2013年高三历史（8大环节高效教学模式）专题辅导讲义 专题十八 中外历史人物评说课件.pptVIP

(1)依据材料一，指出蔡元培主持北京大学时倡导的办学方针及其实质。 (2)根据材料二，比较陈独秀与蔡元培关于“科学与哲学关系问题”认识的异同。 【解析】本题考查学生的知识迁移能力。第(1)题，结合蔡元培所处的历史发展阶段来分析，实质是战胜封建文化。第(2)题都认同科学的重要性，不同点在于对科学的作用有不同认识。 答案：(1)办学方针：“兼容并包、思想自由”。实质：鼓励用资产阶级文化去占领封建文化阵地。 (2)相同：认为科学很重要。不同：陈独秀认为科学万能，科学可以取代哲学；蔡元培强调科学的重要性，但是否定科学万能，认为科学与哲学不能相互代替，二者是相辅相成的关系。 11.(2012·沈阳模拟)阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 乔治·华盛顿1732年生于美国弗吉尼亚的威克弗尔德庄园。首先，他在美国独立战争中是一位成功的军事领袖。其次，华盛顿是立宪会议主席。再次，华盛顿是美国第一位总统。乔治·华盛顿在本国中的位置很大程度上取决于人民怎样认识他给美国所带来的历史意义。华盛顿比亚历山大大帝和拿破仑这样的人物排得高些，因为他的功劳比起他们的来说是更加不可磨灭的。 ——人类历史上最有影响的100人 材料二 列宁说：“无可争辩的历史经验证明，在革命运动史上，个人独裁成为革命阶级专政的表现者、代表者和执行者，是屡见不鲜的事。个人独裁与资产阶级民主制，毫无疑义是彼此相容的。” (1)结合材料，归纳华盛顿的主要功绩。 (2)拿破仑是材料二中列宁所说的典型代表。作为法国革命阶级专政的表现者、代表者和执行者，他是怎样建立个人独裁的？他采取的哪些措施和活动体现了个人独裁与资产阶级民主制的相容性？ (3)就华盛顿和拿破仑对个人独裁表现出的不同态度，谈谈你的认识。 【解析】第(1)题是内涵和外延结合式问题，可以从其领导美国独立战争、制宪、任总统三个角度归纳概括。第(2)题是外延式问题，要从拿破仑建立帝国，实行军事独裁，在政治、经济、思想文化教育方面采取的措施，制定法律制度等角度归纳分析，同时要紧扣“个人独裁与资产阶级民主制的相容性”这一限制条件。第(3)题，要根据历史人物所处的独特历史背景，对其行为进行评价，评价要实事求是，不能一概而论。 答案：(1)功绩：领导美国人民取得独立战争的胜利，建立了美利坚合众国；主持制定1787年宪法，建立了联邦制民主共和国；总统任期内促进了美国各项事业的发展。 (2)“雾月政变”夺权；加冕称帝，建立法兰西第一帝国。拿破仑实行军事独裁统治，同时，对内采取了政治、经济、法制和文化教育等一系列措施，巩固了革命成果，维护了资产阶级利益，促进了资本主义的发展。对外战争一定程度上维护了法国大革命的成果。 (3)独裁与否取决于各自的国情和不同的时势。其结果都巩固了资产阶级革命成果，维护了资产阶级利益。 12.(2012·大连、沈阳二模)阅读下列材料，回答问题。 材料一 我理解到，要越过四年战争的隔阂深入地交换意见是困难的。但是，正因为存在着这种隔阂，我才需要利用这个机会庄严地重申我的争取公正和平的愿望……正如我多次声明的那样，等待将一无所成……你将发现，在我们共同致力于把和平福音带给勇敢的越南人民的过程中，我们是乐于合作和开诚布公的。让历史这样记载吧：在这个关键时刻，双方都宁愿朝着和平方向前进，而不是走向冲突和战争。 ——尼克松给胡志明的信(1969年7月) 材料二 我认为美国政府必须首先采取步骤来结束大陆中国与世隔绝的状态，我们必须采取这些步骤，因为由于目前存在的看来是无法调和的分歧，苏联不可能采取这些步骤。我们是能够采取这一步骤的唯一国家。对这个问题，我想很有限地谈谈。因为我们不应该认为已经发生了比实际发生的更多的事情。我们所做的就是把门打开，一一把旅行的门打开，把贸易的门打开。 ——尼克松在堪萨斯城的讲话(1971年7月6日) (1)指出材料一、二分别反映的重大历史事件。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，简要评述尼克松的态度。 【解析】本题材料完全来自课外，考查学生分析问题的能力。第(1)题指出尼克松任总统期间的重要历史事件即可；第(2)题尼克松从美国国家利益出发，结合当时国际环境，做出了有利于本国发展的政策调整，是值得肯定的。 答案：(1)事件：材料一是越南战争；材料二是中美关系正常化。 (2)由于在越南战争中耗费了大量的人力、物力、财力，还没有得到令美国满意的结果，尼克松决定结束越南战争。由于对中国实行敌视政策没有阻挡住中国的发展，因此决定与中国建立正常的外交关系。尼克松这样做的根本出发点是维护美国的国家利益。 但尼克松的这两个政策给亚太地区带来了和平，有利于越南和中国的发展，这是值得肯定的。 【真题备用】 1.(2012·新课标全国文综·T48)中外历史人物