2011高考物理第二轮复习要点.pdfVIP

2011 2011 考物理第二轮复习要点 夯实基础知识、注意主干知识 尽管近几年来教材在变，大纲在变，高考也在变，但基本概念、基本规律和基本思路 不会变，它们是高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干知识又是物理知识体系中的最 重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。在备考复习中，不仅要 求记住这些知识的内容，而且还要加强理解，熟练运用，既要“知其然”，又要“知其所以 然”。要立足于本学科知识，把握好要求掌握的知识点的内涵和外延，明确知识点之间的内 在联系，形成系统的知识网络。新课程知识应用性较强，与素质教育的教改目标更加接近， 容易成为命题点。 注重学科思想方法的掌握 学习物理的目的，就是要在掌握知识的同时，领悟其中的科学方法，培养独立思考和 仔细审题的习惯和能力。为什么不少学生感到物理课听起来容易，自己做起来难。问题就在 于他们没有掌握物理学科科学的研究方法，而是死套公式。为此，在物理复习过程中要适时 地、有机地将科学方法如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎 法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、 总结，使之有利于消化吸收，领悟其精髓，从而提高解题能力和解题技巧。 研究题型，分类归档，注意解题方法和技巧的训练和归纳 高考把能力考查放在首位，就必须对知识点考查的能力要求上不断翻新变化。很多试 题对同一知识点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或分析综合能力，或以 新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的，这就要求我们应站在科学的、有效的角度上， 研究考试，分析题型，精选例题，组合习题注重一题多解，一题多变的训练，提高以不变应 万变的能力。用翻新题进行训练,以求真懂,克服思维定势。学会解传统的基本题,以基础题 训练或提炼方法,培养正确的解题习惯(一般程序:文字→情景→模型→过程特征→规律→方 程→数学解→物理判断)。学生要养成主动参与，积极思考的良好学习习惯。提高从原始题 目中采集信息、处理信息，建立起与题目相对立的物理模型的能力。充分利用好高中物理课 本中不少联系实际的好题，例如流体的阻力与物体速度的关系、示波器中的电偏转、磁悬浮 列车等这些都是联系实际的典范，加强理解、巩固知识、培养能力。 切实加强实验复习，提高实验变通能力 随着高考的改革，命题已由知识立意逐步转向能力立意，联系实际、实验的题目越来 越多。同时近几年高考物理有力地冲击了照本宣科式的教学模式，它给我们的启发是： 首先，要更加重视课本中的实验，高考的实验题都是以规定实验中的原理、方法和器 材为基础编写出来的。 其次，我们也应该认识到，课本中的实验仅仅是为我们提供了一套可行的实验设计方 案和操作规程，但它决不是唯一可行的，也不一定是最佳实验方案。我们应该着重从中领悟 物理实验的设计思想、所运用的科学方法、规范的操作程序及合理的实验步骤。应从实际出 发作合理的变通和大胆的改进，通过改变实验目的和要求、实验控制的条件、实验仪器等方 法，学生要动手去做，以培养运用实验思想方法、设计新的物理实验的能力。 加强应试能力的培养 (1)加强审题能力的培养审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析、综合等 多种能力，也包括严肃认真耐心细致的态度等非智力因素，因此，提高审题能力不仅是考试 的需要，也是素质教育的重要组成部分。提高审题能力要注意以下几个方面： ①对关键词句的理解； ②对隐含条件的挖掘； ③对干扰因素的排除。 (2)注意解题的规范化训练 审题是解题的关键，而解题的落点是书写的规范性，表达的完整性，这是提高高考成 绩的一种有效途径。高考主观题分值的增加，说明对思维的科学性，解题的规范化提出了更 高的要求。而事实上往往是年级越高，规范化程度越低，不少学生为了节省时间，在解题时 只剩下光秃秃的几个公式和结果，题目的分析、解题的中间过程全无，这样的状况在高考中 无疑是要吃大亏的。 (3)注意合理分配答题时间 试卷难、中、易分数分配约为2：5：3，平时学生做一份完整的试卷应先易后难，要敢 于放弃，拿到该拿的分数，注意合理分配答题时间，要留有一定的时间进行复查。 注意现代信息的收集和获取 将物理知识与实际生活相联系，尤其是与现代高考科技的联系，是高考的必然趋势和 热点。这也是物理