2013中图版高中生物总复习课件：第一单元第四章第二节 细胞免疫与体液免疫.pptVIP

变式训练 下图为某患者血液中某种抗体的浓度随时间变化的曲线，下列叙述正确的是(　　) A．病人在第28天时抗体浓度高，说明这时比第7天时病情严重 B．抗原再次侵入时，机体产生的抗体快而且数量多，可以快速消灭抗原，机体一般不会患病 C．该抗体的合成受遗传物质控制，由于遗传物质也发生了相应的改变，所以机体对该抗原具有终生免疫能力 D．效应B淋巴细胞都是由B淋巴细胞受抗原刺激后增殖分化而来的 解析：选B。相同抗原再次刺激机体时，可以迅速产生数量较多的抗体，及时消灭抗原.记忆B淋巴细胞也可以分化为效应B淋巴细胞. [实战演练]某科研所为了开发痢疾疫苗，利用鼷鼠做了一系列生理实验。实验的主要过程及结果如下表所示： 实验探究专项突破 组别 第一次接种(灭活的痢疾杆菌) 第二次接种(灭活的痢疾杆菌) 抗体合成程度 甲 正常的鼷鼠 未接种 ＋ 乙 正常的鼷鼠 接种 ＋＋＋＋＋ 丙 幼年摘除胸腺的鼷鼠 未接种 ＋ 丁 幼年摘除胸腺的鼷鼠 接种 ＋ 戊 摘除胸腺后注入T淋巴细胞的鼷鼠 接种 ＋＋＋＋ 根据上表中的结果，分析并回答下列问题: (1)与甲组相比，乙组体内抗体合成程度明显高于甲组的原因是：鼷鼠第一次接种时产生了一定量的________，当第二次接种时，其就会在体液免疫的________阶段迅速产生新的________，进而产生更强的特异性免疫反应。 (2)丁组与戊组对照，说明抗痢疾杆菌抗体的合成过程需要________细胞的帮助。与乙组相比，丁组抗体合成程度较低的原因是_______________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)若将题中的病原体痢疾杆菌改为病毒，接种后正常鼷鼠往往先通过________途径来阻止病毒通过血液循环而播散，再通过________途径来彻底消灭。 (4)为验证T淋巴细胞是细胞免疫的细胞，实验设计思路和结果为： ①切除鼷鼠的胸腺后，移植异体器官，移植器官易保留在小鼠体内； ②________________________________________________________________________； ③________________________________________________________________________。 【解析】　本题以实验素材为背景，以图表形式呈现免疫生理实验的处理和结果，立足于免疫过程，要求分析体液免疫的过程中二次反应更快、更强的原因。 设计实验验证T淋巴细胞是细胞免疫的细胞,需要进行如第(4)题中的切除，但应该排除手术可能带来的影响，并进一步确认T淋巴细胞的功能。实验设计时要尽可能多地考虑对照组的设计，以排除无关变量的干扰。 【答案】　(1)记忆B淋巴细胞　增殖分 化　效应B淋巴细胞 (2)T淋巴　摘除胸腺后，体内的T淋巴细胞大量减少，抗原的呈递受阻 (3)体液免疫　细胞免疫 (4)②不切除鼷鼠的胸腺，移植异体器官，移植器官被排斥　③对①中的鼷鼠再输入T淋巴细胞，移植器官又被排斥 [实验链接] (1)胸腺与特异性免疫的关系。切除小鼠的胸腺，验证体液免疫与细胞免疫的关系(结论：细胞免疫全丧失，只保留部分体液免疫)。 (2)证明疫苗相关作用的特异性。对实验动物同时注射某种流感疫苗，一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒，观察患病情况. 栏目导引 第一单元 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 实验探究 专项突破 知能演练 轻巧夺冠 第二节　细胞免疫与体液免疫 学习导航 1.简述细胞免疫的三个阶段。 [重、难点] 2．简述体液免疫的三个阶段。 [重、难点] 3．了解细胞免疫与体液免疫的关系。 新知初探思维启动 一、免疫细胞的作用 1．吞噬细胞 (1)识别抗原，发挥吞噬、杀伤功能，抑制病原体繁殖，减少病原体对机体的危害. (2)向淋巴细胞_______和_____抗原，启动特异性免疫反应。 输送 呈递 2．B淋巴细胞：参与________免疫。 3．T淋巴细胞：主要参与________免疫。 二、T淋巴细胞与细胞免疫 　细胞免疫分三个阶段： 1．感应阶段：T淋巴细胞识别抗原有两条途径。 (1)大多数抗原经__________吞噬、加工和处理后呈递给Th淋巴细胞。 (2)少数抗原直接作用于Tc淋巴细胞。 体液 细胞 吞噬细胞 2．增殖分化阶段：T淋巴细胞接受抗原刺激后，增殖分化形成大量的_______________和少量的________________。 3．效应阶段：效应T淋巴细胞发挥免疫作用有两条途径。 (1)效应Th淋巴细胞可分泌免疫活性物质__________，以增强有