第五章：数学教学观念.pptVIP

第五章 数学教学观念 一、数学教学的本质 （一）教师引导学生进行数学活动的过程 （1）是学生经历数学化的过程 （2）是学生自己建构数学知识的过程 据此，在数学教学中的具体表现是什么？  （二）数学教学过程是教师和学生之间互动的过程 （三）数学教学过程是师生共同发展的过程 二、数学教学的基本要求 （一）根据学生年龄特征和认知特点组织教学 第一学段： 第二学段： （二）重视培养学生的应用意识和实践能力 1、体验、理解 2、提出问题和解决问题的能力 （三）重视引导学生自主探索，培养创新精神 1、动手实践 2、促使学生进行独立思考和自主探索 3、鼓励学生合作 4、解决问题的策略多样化 （四）教学中的具体要求适当 如： 对运算技能的要求： 对数据处理的要求： 对平面图形学习的要求： 三、小学数学课堂教学模式 (一)教学模式的涵义 指在一定的理论指导下，围绕课堂教学中的主要任务或某一主题而建立的一种相对稳定的、系统化的教学活动程序。 教学模式与教学结构？ * * （二）我国小学数学常见的课堂教学模式 1、讲解接受教学模式 （1）操作程序 激发学习动机 复习旧课 讲授新知识 巩固运用 检查评价 （2）优缺点 2、自学辅导教学模式 操作程序 课堂结构五环 前提准备 导学新知 迁移练习 拓展应用 课堂小结 自学辅导五步 明确目标 自学指导 讨论交流 启导答疑 学法反思 尝试教学法 邱学华 出示尝试题 学生自学课本 尝试练习 学生讨论 教师讲解 卢仲衡 中科院心理研究所研究员 中央教育科学研究所研究员 数学自学辅导教学： 1985年获中国科学院重大科技成果二等奖 *