二年级下册第九单元备课.docVIP

隔蒲潭中心小学数学学科导学案 学习课题 找规律 主备人 胡艳林 审核人 方红艳 班级 二年级 学时 1课时 学习目标 1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形和数的排列规律。 2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生活中事物有规律排列隐含着数学知识。 学习重难点 通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，找出有新意的排列规律。 学习准备 给每对同桌学生提供3组图片学具、课件 板书设计 找规律 □○★△、△□○★、★△□○、○★△□ 学法提示 教法：谈话、指导相结合法。 学法：小组合作研讨法。 学习流程 自学+汇报+交流 【预习提纲】 一、观察引入： 1、观察（出示教科书第115页墙面图、地面图） 师：小东家厨房装饰得真漂亮，你能发现瓷砖的排列有什么规律吗？ （先让学生自己观察，如果学生只看到斜行的规律，则教师酌情启发学生注意横行、竖行的规律，要是还有困难，教师可进一步启发） a、每行有几种瓷砖？ b、这几种瓷砖排列的顺序是怎样的？ （1）学生交流 （2）揭示课题：找规律 自学+展示+反馈 二、合作探究，发现规律： 1、让学生小组合作找出墙面和地面装饰的瓷砖的图形排列规律，并用规范的语言来描述规律，帮助总结： （1）从看的方向不同来寻找规律 （2）从图形的不同来寻找规律 （3）从图形的排列来寻找规律 2、把同学们发现的规律进行分析，像这样几个图形按一定的规律不断重复地排列，我们叫这种排列为循环排列规律。 3、每个同学在学习小组内把自己的想法，或别人好的想法说一说。 4、欣赏生活中的规律图案。 生活中像这样有规律排列的现象到处都有,让我们一起来欣赏吧.(课件出示) 三、动手实践，创造规律： 四、 提高练习： 出示小黑板： 1、我爱数学、学我爱数、数学我爱、 。 2、1234、4123、3412、 。 3、上下、下右、右左、左右、上左、下上、 。 4、练习二十三的第2题。 五、 课堂小结：这节课你学会了什么？掌握了什么规律？ 教学后记 认识规律是整个教学过程的关键和重点。采取合作学习的方式比较合适，要注意的是合作必须建立在独立思考的基础上，为了使不同层次的学生在数学上得到不同的发展，首先，小组内交流规律，交流过程中使思维快的学生初步总结、表达规律，思维慢的学生受到启发，体会规律。第二，让学生到前台表演规律，使“静的规律”变成“动的画面”，使复杂的规律变的形象、生动，学生喜闻乐见，而形象思维，符合学生的认知规律。这个环节有效的突破了关键和重点 隔蒲潭中心小学数学学科导学案 学习课题 图形的变化规律 主备人 胡艳林 审核人 方红艳 班级 二年级 学时 1课时 学习目标 1、让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。 2、使学生在教学活动中充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。 3、通过教学活动初步发展学生的想象力，培养学生的创新意识。 学习重难点 引导学生发现和理解图形的变化规律 学习准备 图片若干、小黑板 板书设计 图形的变化规律 ◇◆□■、◆□■◇、□■◇◆ 学法提示 教法：谈话、指导相结合法。 学法：小组合作研讨法。 学习流程 自学+汇报+交流 【预习提纲】 一、复习旧知引入： 1、出示小黑板，让学生独立完成 （1）1 4 7 10 （2）4 6 8 10 （3）△ ▲ △ ▲ 请三位学生上台来做。 今天我们来学习“图形的变化规律”（揭示课题） 2、请大家看书第117页，用已掌握的知识把第2题最后一个图的时针和分针画在书上，并说说为什么这样画？（课件出示） 3、动物园在开运动会，小熊、兔子、猴子、青蛙都来参加了 出示小黑板： 第一行贴图片：小熊、兔子、猴子、青蛙 第二行贴图片：兔子、猴子、青蛙、小熊 第三行贴图片：猴子、青蛙、小熊、兔子 第四行怎样贴呢？由学生来贴，说出为什么要这样贴？ 3、问：你们从图中发现了什么？ 自学+展示+反馈 二、合作探究，发现规律： 1、出示例1、画一画 ◇◆□■、◆□■◇、□■◇◆ 请同学们小组讨论，认真审题，明确解题要求 2、请同学们尝试，动手画一画 3、让学生小组交流讨论 4、请学生汇报一下这幅图的排列有什么规律。 （1）它们全是四种图形组成的 （2）从右边起，每组图形中的第一个图形在下一组中变成第四个图形，第二