电大小抄《现代领导学》期末复习大纲.docVIP

对外经济贸易大学远程教育学院 《现代领导学》期末复习大纲 本复习大纲适用于本学期的期末考试，所列题目为期末试卷试题的出题范围。 本次期末考试题型分为4种：判断题、选择题、简答题和案例分析。具体如下所列： 期末考试：客观题64分，主观题36分，题型如下：1、24分 16题，要求同学们对所给的内容进行判断。 2、选择题，40分 20题，主要考察同学们对基本知识点的理解。 3、简答题，16分 4题，主要考察同学们对一些重要的知识点的掌握和理解能力。 4、案例分析，20分 2个，主要考察同学 期末复习思考题 判断题 1、领导是组织或群体中的一员通过对其他成员施加影响帮助组织或群体达到自身目的的活动。 2.领导的三个要素是领导者、被领导者和情境。其中，领导者是活动的客体，被领导者是活动的主体。 3.这个人能给他人特殊的利益和奖酬，你知道和他关系密切是有益的，这是指强制性权力。 4.领导的4个环节包括：计划，组织，管理，控制。 5.企业中的管理本质是对关系的一种界定，即上下级的关系。 6.在公司初创期，主要关注的是财务指标中的毛利。 7.在公司发展期，关注营业利润. 8.在公司成熟期，公司的内在驱动力不仅仅是财务驱动，也不仅仅是业务驱动，还有一种价值的驱动。在这种情况下，公司的发展特色体现出制度规范，并且带有文化统帅的力量。 9.领导效果原理首先是服务于对领导人的综合管理，其次才服务于领导结果的考核. 10.“伟人说”理论认为领导者的特质主要是由先天性的因素造成的，没有领导特质的人是不能成为领导者的。 11.领导特质理论是在20世纪60年代，研究者们把心理学的方法应用到对领导者的特征的研究上而产生的。 12.魅力型领导理论是一种新的特质理论。 13.只要具有领袖魅力，领导者就能够使下属更具有创造性和拥有更高的的满意度。 14.领导特质可以预测出领导力的出现，但是不能够区分出有效的和无效的领导者 15.所有的领导特质理论的研究者都忽视了对下属的研究,不关注下属的需要。 16.非遗传因素的特质在选拔标准时应该有，但是其重要性程度要比非遗传性的特质高一些。 17.盖洛普认为在现代企业管理中领导是企业成功的唯一关键因素。 18.让“兔子”去赛跑；不要教“猪”唱歌，而应该让“夜莺”去唱歌。体现了盖洛普提倡的人人都应该善于利用自己的优势的观点。 19.领导特质理论认为在领导特质和领导效果之间没有必然的联系。 20.美国密执安大学确定领导行为的独立维度可以分为结构维度和关怀维度两类 21.高-高风格的领导者总是能够产生积极效果。 22.美国密执安大学人为的员工导向的领导者同俄亥俄州立大学的关怀维度的观点相似。 23.密执安大学的研究者的结论是：员工导向的领导者与高群体生产率和高工作满意度呈正相关；而生产导向的领导者与低群体生产率和低工作满意度联系在一起。 24.领导方格理论充分概括了俄亥俄州立大学的关怀和结构维度以及密执安大学的员工导向和生产导向维度。 25.领导行为理论的研究这门都赞成发展维度的观点，他们认为发展维度与领导的有效性的关系。 26.选择一位领导者的时候不能主观的推测这个人如何，还要看其行动，即听其言，观其行,这一说法体现了领导行为理论的观点。 27.魅力理论是归因理论的扩展，它指的是当下属观察到某些行为时，会把他们归因为伟人式的或杰出的领导能力。 28.领导魅力理论认为，魅力型领导与下属的高满意度有更明显的相关。 29.魅力型领导是员工高绩效的必要条件。 30.在政治、宗教以及战争期间更容易出现领导魅力型的领导者。 31.同仁共勉十条是西南航空公司的行为标准。 32.海航的文化理念里面充分体现了道家无为而治的思想。 33.法家的治吏不治民的思想与管理理论中的20/80原则有相似之处。 34.兵家思想可以用五个字来概括：为将五德“智、信、仁、勇、严”。 35.一个领导者做领导工作的过程，实质上或者就内容而言，就是决策的过程。 管理学的一个关键的假设是经纪人假设。 36.能够达到的目标一定都好。 37.战术决策是关系到全局性、方向性的重大问题的决策。主要表现为确定组织的发展方向，发展目标和发展规模。 38.她的个子很高，苗条”，这个描述性的决策就是定性决策。 39.选优原则是科学决策的首要原则。 40.决策方案只有在经过可行性分析论证的前提下，才能对其进行最终选择。 41.领导--部属之间关系的质量是领导--部属交换的原因变量。 42.圈内交换是指仅限于根据雇佣合同所进行的交互作用。这种类型的领导和下属的关系是在正式的权力系统基础上形成的。 43.领导风格理论产生的两个背景是：领导的风格、领导特质理论、领导行为等传统理论的局限促成了领导变革理论的发展。 44.关于与变革型领导联系在一起的领导者、追随者和情境特征，我们所