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小学数学老师 第四组 孩子考试拿不拿100分我们不在乎。其实，我心里的话是：是否拿八、九十分无所谓。就是不及格也没关系。 换句话说，即使孩子学习成绩非常好，如果其他不行，将来也会变成“虽胸有大志，而手无缚鸡之力”的人，我相信这种人不会对国家和社会有多少用. 曾经有那么一次，他突然跟我说：“妈妈，人要是死了就好了！”我的心一阵颤抖，故作平静地问：为什么？他很轻松地说：“那样就可以不用做作业了！”当时我听了心真象刀割一般难受。一个6岁多的孩子，居然对写作业厌恶到与死简单地联系在一起的程度！真让我后怕。 有时候他作业做不完，我也睁只眼闭只眼；有时看到他磨蹭我一生气，就不让他写了去睡觉；现在他每天有没有作业我也不问了，他高兴做不高兴做我也不管了，心想反正这是他自己的事，迟早自己会操心。 学生回答有困难时，教师可以说“不要紧张，慢慢说”，“你再想一想”，“谁来帮帮他”这些尊重、期盼性的语言，学生回答错误时，教师应允许改正，并允许其坐下来思考。老师评价学生答问时用一些简短而有激励性的语言“你讲得真好”，“你真会动脑”，“这个解法很独特”等，。教师的一个点头或一个微笑，一句赞赏的话，一声亲切、热情的指导，都会激起学生的学习的欲望，消除学生的胆怯心理，增强表现欲，使学生获得成就感，使师生关系更为融洽，从而促进学生有效学习. 开家长会有一个习惯，在谈一个学生的优缺点时，我是将他的缺点三句变成一句，而谈到优点时将一句变成三句。这并不是包庇学生，而是给家长和学生以鼓励，让他们做的更好。我反对现在一些青年教师动不动就对学生和家长大声呵斥，这伤害了学生和家长的自尊心，也拉大了和他们的心灵距离。 数学课上做英语作业 小学生遭老师铁管暴打(图) 1）7成学生认为：作业多“写作业比上课还累”? 2）教师：考核压力很大“不得不”布置作业 3）相关建议：小学生应在9点半之前入睡，每天保证8~9小时的充足睡眠。建议老师给小学生留作业时，以看书、预习为主，让孩子在一个学习的状态就可以了。 留待我们努力学习并解决的问题： 怎样促进学生的合作交流　　 ? 是主动，还是被动？是形式，还是实质？是评判，还是促进？ 怎样评价学生的数学学习　　 是甄别，还是激励？是知识，还是能力？是结果，还是过程？ 优秀小学数学老师的课堂： 一是关注教学形式。什么好玩的游戏了，什么漂亮的教具了，什么故事导入了，往往对这些超级感兴趣。 举例：比如数学联系生活，比如让学生动手操作，比如教师与学生的交流与互动，由此可以看出，两位教师在设计时是很下了一番功夫的，不过认真说起来，两节课也都存在这问题，现场的老师都在就课说课，我却感觉，问题不仅是在这两节课上，而是在教师的心 一、做有目标感的教师 很多青年教师选择教育，并非是从填写志愿的那一刻起开始的，更多的是因父母之言、考分限制以及想找一份相对稳定的工作使然。及至做了教师，发现教师之苦之累，远远出乎经验宇认识，加上经济大潮席卷而下，对教育工作得过且过，心里总巴望天上掉下一个机会，跳出教师这一行，不少青年教师就在这种目标混乱地状态中长久徘徊，消耗了自己最最珍贵的黄金年华。 对于年轻的教师，真的迫切需要果断的做出选择：不作教师，就早日投入到自己真正想做的事情中去；要做教师，就全身心的投入到教育事业中来。用心去做，投入的去做，这才是无愧于只有一次青春、一次生命的人生的行动。 二、做有约束感的教师 谈到约束感，就必须谈到学校的纪律。很多青年教师认为违反点学校的规章制度，没什么大不了的，是小事。但是，一个不遵守纪律的民族，必定是一个没有自由的民族；一个不遵守纪律的学校，到最后，只能是一所最没有自有最没有生机的学校。所以，我们应该强迫自己不朝着慵懒的方向发展，不使自己称为一个纯粹的享乐主义者、自由主义者，而是帮助自己朝着一个有纪律、有责任、有事业的“人”的方向发展。 三、做一名有责任感的教师 青年教师要有责任感，有责任感的人才是值得信赖的人。总结教师的责任感，有以下四条： 1. 首先是一个对自己有责任感的人。 教师就是教师，教师的存在特征，注定同普通人不一样，也只有这“不一样”，教师才能在精神的世界莉，保持特立独行的清醒与尊严。 2.?对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天教师撞一天钟。给自己一个目标，给自己一个达成目标的时间，对自己的责任感才能由此而生。 3.?必须要对学生负责。对学生最大最好的责任感，就是尽快的发展自己，使自己成长为一名成熟的、具有专业本领的教师。 4.?还要有国家责任感。在我们这样一个很难吸纳其他国家优秀人才的发展中国家里，培养本土的具有创新型的人才，显得尤为必要与迫切。如果这一点无法取得突破性进展，那么中国还将用漫长的岁月徘徊在“发展中国家”中。 四、?做一名有积极感的教师 积极的态度就有积极地如有意义的人生；消极的态