七年级语文下册第6课《过零丁洋》课件北师大版.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * 过零丁洋 同学们，在我们中国的历史长河中有许多可歌可泣的英雄人物，他们在民族危亡的关头，挺身而出，力挽狂澜；即便身陷囹圄，也信念坚定，把生命献给了伟大的祖国。今天，我们就了解一位这样的人物，感受他那满腔的浩然正气。 一、介绍作者，了解背景 体裁：律诗。作者文天祥，字履善，号文山，宋末民族英雄。有《过零丁洋》《正气歌》等名篇。今存《文山先生全集》。 文天祥在南宋末年起兵抗元，后兵败被俘，在被押解北上，坐船途径零丁洋时，写下了这首诗，作为对降元将领张弘范的回答。 二、自读诗歌，注意节奏 辛苦遭逢∕起一经，干戈寥落∕四周星。山河破碎∕风飘絮，身世浮沉∕雨打萍。惶恐滩头∕说惶恐，零丁洋里∕叹零丁。人生自古∕谁无死，留取丹心∕照汗青。 三、分析全诗 1、首联的意思是什么？ 我读书比较刻苦，依靠精通一种经典而出仕做官；（如今）挺身抗敌的人日渐稀少，在艰难的时局中度过了四年。 2、首联该如何理解呢？ 首联叙事。写个人和国家的两件大事：一是他年轻时明经入仕，因科举而走上仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。 3、参照注解，理解颔联的意思 祖国山河支离破碎，局势危亡如风中柳絮，无可挽回；（我个人）身世坎坷，如暴雨中的浮萍，时起时沉。 4、该如何理解颔联呢？ 该联用比喻，抒写奋战中的感受：国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛万苦。“风飘絮”表现大好河山遭受蹂躏的惨相和诗人对时局的悲痛。“雨打萍”表现诗人在抗元斗争中遭受的种种打击和挫折。 5、颈联的意思是什么？ 当初我兵败惶恐滩头，如今我为国家的命运惶恐不安；今天被俘路经零丁洋，又怎能不感慨自己孤苦零丁。 6、如何理解颈联呢？ 这两句运用地名作对，巧用双关的修辞，把纪实和抒情结合得天衣无缝。上句说兵败，忧念国事的心情；“说惶恐”含有与士卒共度艰危的意思。下句说被俘和孤独无援的处境；“叹零丁”含有将士伤亡殆尽的孤苦感。 7、尾联的意思是什么？ 自古以来人没有谁不会死，我要留下自己的赤胆忠心映照史册。 8、尾联该如何理解呢？ 这两句直抒胸臆，点明主旨，含有舍生取义的人生观、坚贞不屈的民族气节和以身殉国的浩然正气，是千古传诵的名句。（或表现了作者不卑躬屈膝、茍全性命，忠心报国，视死如归的民族气节和愿为国家而死、舍生取义的凛然正气。） 四、主题思想 这首七言律诗前六句悲凉沉痛，写国家和个人遭遇的悲惨，后两句转悲为壮。全诗回顾了诗人从读书入仕到救亡报国，直至被俘所经历的艰辛危难，抒写“山河破碎”“身世浮沉”的沉痛，表明自己誓死不屈的意志和以身殉国的决心。 五、阅读练习·探究二 这两句写法别致，好在：字面重复而词义不重复，地名转化为心情的巧妙运用，地名引起的直接联想，对仗工整，读来琅琅上口。 六、词句品味·积累 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 ——于谦 捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植 生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——李清照 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 ——谭嗣同 学习检测 基础训练一 liáo féng Xù gē huáng 基础训练二 1、“干戈”这里借指战争。 2、形容局势如狂风中飘散的柳絮，无可挽回。 3．指史册。 4．指孤苦无依的样子。 5．指荒凉冷落，诗中指人数少。 基础训练三 文天祥 履善 文山 宋 基础训练四 选B A、国破∕山河∕在，城春∕草木∕深。 C、惶恐∕滩头∕说惶恐，零丁∕洋里∕叹零丁。 D、人生∕自古∕谁无死，留取∕丹心∕照汗青。 基础训练五 1．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 2．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 3．A 4．表现了文天祥不卑躬屈膝、苟全性命的民族气节和愿为国家而死、舍生取义的凛然正气。 拓展与探究 1．A 2．C 3．B 拓展与探究 4．表现了作者面对困苦失意不消沉，而是抖擞精神，积极进取，乐观豁达，对一切失意、坎坷泰然处之的健康心态。（另外这两句今天常用来比喻新事物必将取代旧事物） 5．诗人远离京城，身处荒僻之地，长期不被重用。 * * * * * * * *