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图文并茂 《课标》：“应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。” 开发并利用校 园课程资源 立足课堂 抓住身边 自然的资源 课外阅读 开发和利用课程资源的 课程资源 * * 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 六年级语文(上） 蒲城文光学校 刘丽娟 课程资源的 开发与利用 教学建议 评价建议 六 年 级 上 册 说课标 说教材 说建议 内容标准 课程目标 编写体例 内容解析和立体式整合 编写特点 内 容 标 准 识字与写字 阅读 口语交际 综合性学习 本 册 目 标 习作 六 年 级 上 册 说课标 说教材 说建议 内容标准 课程目标 编写体例 编写特点 内容解析和立体式整合 教学建议 评价建议 课程资源的 开发与利用 学段目标 识字 写字 阅读 写作 有主动识 字的愿望 第一学段 第二学段 第三学段 养成主动 识字的习惯 较强的独 立识字能力 听人说话抓住要 点并能简要转述 口语 交际 综合 性学习 喜欢阅读感受阅 读乐趣积累词语 在写话中乐于 运用学到词语 听人说话努力了 解讲话主要内容 热心参加校 园社区活动 学习修改习作中有明显错误的词语 听人说话能把握主 要内容并简要转述 在老师指导下 组织语文活动 提出疑问体会 表情达意方面的 作用 抓住文章大意体 会含义深刻的句子 修改习作并主动 与他人交换修改 策划简单的校 园和社会活动 低 中 高 课程总目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 课程总目标 认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，能说普通话。初步具备搜集和处理信息的能力。 能主动进行探究性 学习，在实践中学习 和运用语文。 培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 六 年 级 上 册 说课标 说教材 说建议 内容标准 课程目标 编写体例 编写特点 内容解析和立体式整合 教学建议 评价建议 课程资源的 开发与利用 内 容 标 准 识字与写字 阅读 口语交际 综合性学习 本 册 目 标 习作 在书写中体会汉字的美感 识字写字 其中2500个左右会写 累计认识常用汉字3000个 行款整齐， 有一定的速度 有较强的独立识字能力 阅读 理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 默读有一定的速度每分钟不少于300字 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法 扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。 诵读优秀诗文60篇 阅读叙事性作品 诗歌 说明性文章,体会作品 的情感 在阅读中了解文章的表达顺序初步领悟文章的基本表达方法在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断 口语交际 听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述 乐于参与讨论，敢于发表自己的意见 能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言 与人交流能尊重、理解对方 表达要有条理，语气、语调适当 在交际中注意语言美，抵制不文明的语言 课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作 习作 能写简单的纪实作文和想象作文 ，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述 养成留心观察周围事物的习惯 修改自己的习作，并主动与他人交换修改做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁能根据表达需要，使用常用的标点符号 懂得写作是为了自我表达和与人交流 综合性学习 对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告 策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结 初步了解查找资料、运用资料的基本方法 六 年 级 上 册 说课标 说教材 说建议 内容标准 课程目标 编写特点 内容解析和立体式整合 教学建议 评价建议 课程资源的 开发与利用 编写体例 编写体例 编写体例 导语 课例 附录 语文园地 略读 精读 机动栏目 固定栏目 口语交际、习作、 交流平台、日积月累 课外书屋、成语故事、 展示台、趣味语文 选 读 课 文 生 字 表 词语表 情境引入、 点明主题 资料袋 阅读链接 提出要求与重点 导语 课例 语文园地 略读 精读 机动栏目 固定栏目 第八组 伯牙绝弦 月光曲 我的舞台 蒙娜丽莎之约 感受艺术的魅力 以第