数学思维训练教材一年级上册.docVIP

目 录 第1讲 连连找找……………………………………………………… 1 第2讲 数数移移……………………………………………………… 4 第3讲 正确区分……………………………………………………… 7 第4讲 找规律（一）…………………………………………………11 第5讲 数图形 ………………………………………………………14 第6讲 猜一猜 ……………………………………………………… 17 第7讲 找规律（二）…………………………………………………19 第8讲 生活问题（一）………………………………………………21 第9讲 生活问题（二）………………………………………………23 第10讲 巧妙运用（一）…………………………………………… 24 第11讲 巧妙运用（二）…………………………………………… 26 第12讲 变与不变………………………………………………………28 第13讲 算式等式………………………………………………………29 第14讲 智力游戏………………………………………………………32 第15讲 推理判断………………………………………………………33 终结性测试题一 ……………………………………………………… 35 终结性测试题二 ………………………………………………………38 第1讲 连连找找 小朋友，你们很小就学会数数了吧。例如：数一数有几本书，几把枪，几个苹果，鱼缸里有几条小鱼。数数时要从一开始数，每个物体都要数到，既不能多数，也不能少数，一直数到最后一个物体所对应的数，就是数的最后结果。例如数一数有几个苹果，从1开始按顺序数，数到最后是5，就表示一共有5块糖。 例1：数一数，把同样多的物体用线连起来。 分析与解：先数清楚每样物体的个数，再把个数相同的物体用线连起来。胡萝卜6根与小白兔6只相连；牡丹花8朵与毛巾筒8个相连；五角星10个与拖鞋10只相连。 方法点评：用线把同样多的物体连起来之前，必须要先数清楚每样物体的数量各是多少，然后才能把数量一样多的物体一一用线连起来，这样就不会把物体连错。 随堂练习一：数一数，把同样多的物体用线连起来。 例2：观察下图每一行的排列规律，看看图中哪一行与其他几行不同？ 1 2 3 4 2 3 4 5 3 5 7 9 4 5 6 7 分析与解：第一行上的数是每次逐渐增加1，第二行上的数是每次逐渐增加1，第三行上的数是每次逐渐增加2，第四行上的数是每次逐渐增加1，比较这4行的变化规律，可以发现第三行与其他三行不相同。 方法点评：给你几行数，一定要每行认真比较，观察清楚每一行数的排列规律，从中发现相同的规律，这样就能找出不同的那一行。 随堂练习二：观察下图每一行的排列规律，看看图中哪一行与其他几行不同？ 2 4 6 8 1 3 5 7 4 5 6 7 3 5 7 9 拓展训练： 1、数一数，把同样多的物体用线连起来。 2、动手画一画。 （1）画和同样多。 （2）画比多2个。 （3）画比少2个。 3、观察下图每一行的排列规律，看看哪一行与众不同？ 4、观察下图每一行的排列规律，看看图中哪一行与其他几行不同？ 8 7 6 5 4 7 6 5 4 3 9 7 5 3 1 6 5 4 3 2 第2讲 数数移移 小朋友们，生活中常会遇到这种情况：小红有3枝彩笔，小兰有5枝彩笔，两个人彩笔的枝数不一样多，如何才能使两人同样多呢？我们可以把小兰的枝数去掉两枝，使两个人都有3枝彩笔：或者从小兰的枝数中移一枝给小红，使每个人都有4枝彩笔，这样两个人彩笔的枝数就一样多了。我们把第二种方法叫做移多补少，小朋友们明白了吗？ 例一：看一看，哪一行的红花朵数比较多。你能想出几种方法使两行红花的朵数同样多？ 分析与解：数一数可以知道，第一行有6多小红花，第二行有10多小红花，第二行比第一行多4朵小红花，要使上下两行花的朵数同样多，第一种方法：在第一行加上4朵花，上下两行都是10朵花；第二种方法：把第二行去掉4朵花，上下两行都是10朵花；第三种方法：从第二行移2朵小红花到第一行，两行的朵数就同样多。 方法点评：这一种类型的题目比较灵活，可以把多的部