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人教版小学三年级下册语文全册导学案教学案.doc

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课 题 1 《燕子》 课 型 班 级 姓 名 使用时间 【教材简析】 本文是一篇看图学文,文章通过对燕子的外形和飞行、停歇时的情形的描写,体会燕子的美、春光的美,体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。 1、会认9个生字,会写14个生字。能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致的观察和一些表达方法,积累好词佳句。 【学习重点】引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 【学法指导】读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论,合作探究。 【学习准备】给学生发放导学案、制作多媒体课件。 【学习时间】一课时 课 前 【学案自学】 知识链接: 燕子 一种候鸟,体小,翅膀尖而长,尾巴分开像剪刀,背部黑色,肚皮白色。常在人家屋檐下用泥做巢居住,捕食昆虫,对农作物有一,是益鸟。在我国,燕子春天飞到北方,秋天飞到南方去。 (一)初读课文 1 默读课文,标出自然段,想想每个自然段讲了什么? 2再读课文,认会“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”,会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”, 正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。 3思考:这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子,有的飞到了( )间,有的横掠过( ),有的落在( )歇息。文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色,赞美了( )的小燕子,表达了对光彩夺目的春天到来的( )之情。 (二)正确、流利地朗读课文。 (三)熟读课文,思考:课文是从哪几方面描写燕子的,。    “凑”是什么意思?()背诵第1自然段。   1)默读思考:课文抓住了哪些景物特征来表现春天的?边读边勾画有关词语。 2)你知道“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”第3自然段 1)自读思考这段是从哪个方面来描写燕子的?燕子飞行时有什么特点? 2)作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的?(上→下) 第4自然段 1)自由读,边读边画出你最喜欢的词、句子。“几痕”和“几根”。 (3)为什么说“电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊停着的燕子成了音符一句表达了怎样的思想感情? 有感情地朗读这一自然段。 展示学习成果。 1、课文是从哪几方面描写燕子的  “凑”是什么意思?(几个方面合起来。) ()指导感情朗读:谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来? (背诵第1自然段。课文抓住了哪些景物特征来表现春天的?边读边勾画有关词语。 2)理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。 指导感情朗读。第3自然段这段是从哪个方面来描写燕子的?燕子飞行时有什么特点?的词、句子。“几痕”和“几根”。 (3)为什么说“电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊停着的燕子成了音符有感情地朗读这一自然段。 学习至此,你还有不懂的问题吗?如还有疑问及时提出,大家共同探讨。 【自悟自得】 谈谈自己的学习收获及感悟。 【达标测评】 自行完成下面的训练题目,完成后小组内进行答案交流。 (一)给下面的字加上拼音 俊俏( ) 增添( ) 荡漾( ) 偶尔( ) 谱曲( ) 吹拂( ) 二、看拼音写词语 yàn zi jù lǒng luè guò ǒu ěr ( ) ( ) ( ) ( ) chēng zàn yīn fú pí juàn zēng tiān ( ) ( ) ( ) ( ) 三、组词: 掠( ) 偶( ) 沾( ) 尖( ) 惊( ) 遇( ) 粘( ) 尘( ) 四、奇思妙想 1、大家都特别喜欢燕子,尤其是学了本课后,每个同学心中都有自己可爱的燕子的形象,你能用自己最喜欢的方式来表现你心中的燕子吗?可以画一

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