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初中英语写作教学与评价 广州大学外语学院 徐俊仪 2008年12月25日 xu_jenny@126.com 目的： 1. 明白讲授写作的重要性 2. 了解讲授英语写作的方法 3. 掌握不同的评价方式 问题讨论（一） 1. 单元中教学中写作课比例一般为多少？ 2. 你一般如何设计写作课？ 3. 一篇好的作文通常有何特点？ 4. 你的学生主要有哪些写作困难？ 5. 你认为老师可以从哪些方面帮助学生提高写作水平？ 写作教学现状 写作是学生最难掌握的技能之一。 写作教学在日常教学中常被忽略（设计、实施、反思）。 写作教学一般着重讲评，缺乏系统地讲授及训练（如何归纳要点、段落写作、语篇特点及衔接） 中学生英语写作的困难 1. 无法发现观点； 2. 语言形式不当； 3. 对语篇总体结构的把握不准 如何有效教授写作？ 1. 帮助学生学会构思（不同方法的训练） 2. 让学生感受不同的写作阶段 (plan, draft, edit etc) 3. 帮助学生掌握写作策略 (段落写作，语篇特征，语篇衔接，建议自己的病句库） 如何帮助学生发现观点？ 两种方法： 1. Mind-map （思维图） 2. Cubing （立体拓展） 讲授英语写作的方法 Mind-map 例1. 写作题目： Entertainment 可在课堂上安排以下的活动： 1） 把学生分成四到五人小组 2）