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概 论 一、社会学理论概述 二、社会学的学习方法 三、目标 一、社会学理论概述 1、古典社会学 代表人物：孔德、斯宾塞、迪尔凯姆、齐美尔、韦伯 一、社会学理论概述 2、现代西方社会学 社会功能主义、社会冲突理论、社会交换理论、符号互动主义 一、社会学理论概述 3、当代西方社会学 现象学社会学、俗民方法学 二、社会学的学习方法 1、为什么提出？ 时代背景、个人家庭环境影响、成长经历 二、社会学的学习方法 2、提出了什 么观点？ 二、社会学的学习方法 3、怎么样 即如何评价这种观点 三、学习目标 了解社会学理论提出的背景； 掌握重要范畴和学术观点； 分析评价的能力 第一章 现象学社会学 20世纪60年代后在美国兴起的一种反自然主义的社会学理论。 代表人物： 舒茨、加芬克尔 一、舒茨的生平简介 1899年，出生维也纳 1918年，求学维也纳大学 1932年，出版《社会世界的意义构造》 1938年，流亡法、美 1959年，病逝纽约 二、舒茨的社会学思想 （一）研究的问题 （二）研究方法 （三）思想观点 （一）研究的问题 （二）研究方法 （三）思想观点 2、生活世界的结构性 3、生活世界的知识问题 4、舒茨的社会学方法论 三、舒茨的影响和评价 参考书目 《社会世界的现象学》，台北久大文化股份有限公司、桂冠图书股份有限公司1991年出版。 思 考 题 1、名词解释： 生活世界；生活世界的结构；自然态度、库存知识 2、舒茨与胡塞尔、韦伯的学理关系？ * 当代西方社会学 韦伯的影响 通过引入胡塞尔的意向性理论，来研究社会世界的意义构成问题。 胡塞尔的影响 现象学方法 1、《社会世界的意义构造问题》 舒茨全部思想的出发点 （1）舒茨对韦伯解释社会学的批判 （2）“赋予行动以意义” （1）生活世界：是由胡塞尔首先提出的，是各种科学理论活动的基础，是一种预先给定的，前理论性的，始终有效的和被想当然接受的前科学世界。 生活世界包括：直接经验的世界；同时代人的世界；前人的世界；后人的世界 （2）自然态度（P18） （3）生活世界的结构 库存知识 类型化 关联性 （1）关联性假定 （2）适当性假定 （3）逻辑一贯性假定 （4）相容性假定 1、对解释社会学的影响 2、对当代社会学理论的影响 3、所存在的困境 *
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