小学数学一年级下册二单元教案.docVIP

课题 十几减9的减法 教学目标 1．让学生通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。 2．让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验到十几减9方法的多样化，培养学生数学交流的能力和合作的意识。 3．让学生通过自己提出问题、解决问题这一过程，感受到数学来源于生活，体验到成功解决数学问题的喜悦 教学重点 掌握十几减九的算法。 教学难点 掌握十几减九的算法。 教具学具 课件 小鸟卡片 房子卡片 题纸一张 一支彩笔 教学流程 创 新 设 计 一、创设有利于学生自主学习的教学情境 1．师： 2．复习十几的组成。17可以分成10和几？12可以分成10和几？19可以分成10和几？ ．创设情境。 二、设难置疑，让学生主动探究新知 1．引出课题。 a．课件演示新年游园会的活动。你能提一个数学问题吗？你会解答吗？16-9＝7　15-9＝6　14-9＝5） ．师：观察这几道算式，你能发现什么？今天我们就一起来研究十几减9。 2．十几减9计算方法的探索。 a．分组探究。 b．汇报探索成果。 3．强化算法。 a．师：十几减九的算式除了这几道，你知道还有哪些吗？ b．师：你会算吗？用你最喜欢的方法，想算哪道就算哪道，并和你的同桌说说你的算法。 1．计算精灵算式。 a．师：皮卡丘给大家带来了一些小精灵算式，你想上来摘哪道就摘哪道。 b．皮卡丘发现有些小朋友算得很快，你能把算得这么快的秘诀告诉大家吗？ 2．走迷宫。 a．师：比一比，看谁能最快帮助皮卡丘找到回家的路。 b．□+9＝□还有不同的填法吗？把你想到的填法跟你的同桌说一说。 今天我们学习了十几减九，你发现十几减九里藏有什么小秘密吗？ 板书设计 十几减9 15-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 5 11-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3 教学反思 课题 练 习 课 教学目标 1、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。 2、培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。 3、通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力。 教学重点 能够用不同的方法来进行计算 教学难点 培养学生用不同的方法解决问题的能力 教具学具 电脑课件一套 口算卡片多张 教学流程 创 新 设 计 一、基本练习 听算　（视算） 13－9　　　17－9　　　12－9　　　15－9　18－9　　　14－9 （全班齐听） 1）、集体订正 2）、评讲：谁能说一说：18－9＝？你是怎么想的？ 把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说） 3）、指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？（学生口答，教师板书） 　4）你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把18－9等于几说给你的小伙伴听。 2、看图写算式　　（课件出示） ◎◎◎◎　　　◎◎◎ ◎◎◎◎◎　　◎◎◎ （指名板演，全班齐练） 3、算一算 第14页的第5题 要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式 最后集体订正，对于全对的同学给予鼓励。 比一比，看谁算得又对又快，口答 教师拿出准备的数学抽拉卡片或数字转盘，教师随意抽拉或转动，让学生口答出得数 二、出示课件（第14页的第6题和第8题） 要求：1）先让学生看图说图意 2）再指名说图意 3）再列式计算，并与你的同学说一说你是怎么想的？ 三、练习 学生完成书中第7题 回家写一个十几减九的算式，给妈妈说一说，你是怎么算的，能说出几种方法就说几种，比一比，看谁说的方法又多又好。 板书设计 教学反思 课 题 十几减几 教学目标 1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。 2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。 教学重点 掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。 教学难点 能够运用多种方法进行口算并且正确率高。 教具学具 照例2制作的“小猫钓鱼”动画课件。 教学流程 集体智慧 一、创设情境，提出问题 星期天花猫cat和猫咪菲菲从美丽的五彩池里钓回了好多金鱼，并把它们的金鱼放在了一个鱼缸里。cat说：“瞧，我钓的鱼多！”菲菲抢着说：“不！是我钓的鱼多！”它俩越争越厉害，cat哥哥说：“这里共有13条金鱼，我钓的是8条花金鱼，你钓了几条黑金鱼？看看吧！”可是金鱼游得太快，菲菲眼都数花了，也没有数出来。它无奈的说：“小朋友们，用你们的知识帮帮我吧！” 1．独立算法，合作探索。 13-8＝5（条）。13-8的？能给菲菲讲一讲吗？ 2．交流汇报算法。 3．尝试运用，多种