二年级小学语文质量分析报告.docVIP

2012— 2013年度郑州市小学生语文学业 质量分析报告 一、命题意图: 本次语文期末测试，体现了课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。测试本册课文中要求识记的字词及语文园地,课后我知道中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，能检查学生对字词掌握的情况. 二、学生整体表现: 本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。 本次考试全校五个班参加，平均分90.07。 各题全对率分析： 题次 一 二 三 四 五 平均分 4.712 55.86 4.692 9.878 13.025 由表看出： 1、全对率最高的是第一、五题，这说明在平时教学中，字词教学落实的较好，基础知识的教学落实得好。 2、全对率最低的是口语交际和课外阅读，可以看出孩子知识面狭窄，阅读量不够。 三、学科知识维度上的表现 1.学生对知识点掌握情况: 从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写话依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。我们的教学就是要在学生学习母语的同时，培养学生掌握最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。）”，语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。 1、平时在教学中交给学生以方法，讲课的过程中多注意锻炼孩子的听力，培养孩子倾听的习惯，自己能提出问题进行思考回答。 2、基础知识在平时的教学中要掌握的扎扎实实，对于经常出现的错别字反复听写，加强记忆，采用各种方法使学生区分开，字、词、句的学习要贯穿于平时的学习中，同时要加强孩子读题和理解题意的训练,培养孩子细心观察和理解能力. 3、平时的学习中应多让学生练习两人对话，并把对话内容以文字的形式记录下来你。 4、加强孩子阅读理解能力的培养;训练孩子读题能力,要看清题意，对于所学的知识要灵活运用。 5、平常在练习时多注意将学过的和积累的好词运用到句子中，在句子中加入合适的修饰词，使句子更加的形象生动。 本次测验让我班体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。