小学二年级美术教案.docVIP

我和昆虫 [教学目标]：通过画喜爱的昆虫，使学生了解对称图案，并培养学生对大自然的热爱之情。[教学重点]:1、引导学生学画对称的图案，理解什么是对称。2、引导学生在观察昆虫的基础上，画出不同图案的昆虫。3、将作品做成头饰进行表演。[教学难点]：理解对称，画出不同图案的昆虫。[教学]：2课时[教学时间][教具准备]：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。[教学过程]： 课 1、揭开谜底。2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。1、引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。3、讨论昆虫的特征。4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。1、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。 课 [教学时间][教学]： 一、复习上课时内容。 1、作业表演。2、观看昆虫生活资料的.3、说说昆虫的生活环境。1、根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。2、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。3、可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。4、让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。 一、师生关系的处理。我注重了以学生为学习和课堂的主体，能创设宽松的教学氛围、关爱、激励、宽容每一个孩子。每一个孩子都能保持高涨的热情，积极的参与活动，比如，他们收集了大量的昆虫图片、玩具、实物，丰富了实践活动的素材；他们了解了大量的昆虫的相关知识，他们始终保持着极大的参与热情。 二、综合知识的延伸。我注重美术学科与其他学科的联系，注重学生的美术实践，通过了解昆虫的习性，学生知道了很多科学知识，也知道很多生活常识，还丰富了语言储备和对色彩的感知。 三、美术与生活的联系。美术课给予孩子们的从来就是让孩子们自觉能动的发现美，如美术大师罗丹说：生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。请孩子模仿一种他喜欢的昆虫的动作。让他们了解千姿百态的昆虫形象，并来想象一下自己和小昆虫玩耍的感受，用自己的双手来画一画自己是如何与自己喜欢的小昆虫一起玩耍的情景。学生不仅从自身的表演中得到了乐趣，并且感受到了成功的快乐。 这一堂里，我将课堂赋予了生命，对每个孩子都运用最具爱心和激励色彩的语言，他们在老师的眼里是如此的灵动和可爱，我想，我让孩子们透过课堂看到了七彩的生活。 板 书 设 计 我和昆虫 ——绘画练习 要求：1、以蝴蝶为蓝本 2、把握和蝴蝶都放入图中 奇妙的爬行[教学目标]观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。培养学生自主学习能力以及合作学习能力。[教学]：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。 [教学难点]：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。[教学]：2课时 [教学]：9、15 [教学]：关于奇妙的微观世界的音像、图片、小动物(小昆虫)的标本、动画片、有趣的小故事等可以引发学生想象的资料，作业纸[教学]： 一、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。 二、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。 欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。 思考： （1）你认识这些爬行动物吗? （2）你能给大家介绍一下它长得什么样子吗? （3）它们给你们带来什么样的美感? （4）你能把你看到的爬行动物画下来吗? 三、接龙游戏： 各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。 四、如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢? (1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。 (2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。 五、作业要求： 每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。 六、分工合作： 小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工? 七、小组创作，教师巡视指导。 八、课后小结： (1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。 (2)学生自评、互评。 九、布置作业： 小组合作完成《奇妙的爬行》作品。 板 书 设 计 奇妙的爬行 特点 第 二 课 时 [教学目标]培养学生热爱自然的情感。培养学生细致认真、大胆作画的习惯。培养学生对未知世界勇于探究的精神。[教学时间]：[教学]：本课主要是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能