浅谈激起PEP小学英语三年级教学气氛.docVIP

浅谈如何激活小学三年级英语课堂气氛 上莞中心小学 李惠清 PEP英语教学的内容对农村小学生学习英语激起了浓厚的兴趣。形成良好的课堂学习习惯，不仅有效地培养小学生的英语兴趣，也有效地培养小学生的思考方式和表达能力。现在我将结合教学PEP小学三年级英语经验，浅谈在这一年的教学实践中如何激活课堂气氛，使课堂在专注、踊跃的气氛中进行有效的英语知识的教学。 一、多了解学生的心理想法，互相沟通。 作为一名教师，身处改革开放年代，应更多地了解学生的心理想法，从而更好地灌输新世纪新思维的PEP英语教学。老师不仅要关注学生们的生活，而且要关注学生们课堂举手发问的积极性。教师面对每人学生，尽力不蔬忽，面面具到。了解他们，注意他们的想法，从情感上交流，为活跃课堂气氛作好准备条件。在工作中，我发现，虽然知识教授已经说明白，但是学生们未必能完全接受并且消化。其主要原因在于这些知识没有结合学生们的生活，显得有些教条，致使授课后达不到很好的效果，不能激起课堂的活跃气氛。 学习是为了更好地生活，所以学习要为学生们的生活服务，更多地关注他们生活上的事情。比如说学习英语词汇时，可以考虑到三年级小学生们喜欢玩卡通游戏，教学时可以根据他们的爱好教他们play cartoon game。学生们天生纯质，刚开始的沟通需要教师主动去了解学生；达到一定的沟通习惯后，学生们会积极主动去思考，并将思考的结果与教师分享