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江南大学现代远程教育2013年上半年第一阶段测试卷
考试科目:《教育心理学》第一章至第四章（总分100分）
时间：90分钟
__________学习中心（教学点） 批次： 层次：
专业： 学号： 身份证号：
姓名： 得分： 一、选择题（单选，每题1分，共20分）
1、教育心理学的研究对象是 （ D ）
A、教师的教 B、学生的学 C、教学方法 D、教师的教与学生的学
2、西方第一本《教育心理学》的作者是 （ A ）
A、桑代克 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、苛勒
3、依据外部或内部线索，可将认知方式分为场独立性和 （ C ）
A、冲动型 B、沉思型 C、场依存型 D、发散型
4、由于儿童心理具有顺序性之特征，所以我们的教育要 （ B ）
A、抓好关键期 B、循序渐进 C、因材施教 D、适应儿童年龄特征
5、苛勒认为，学习的过程是 （ B ）
A、试误的过程 B、顿悟的过程 C、循序渐进的过程 D、刺激反应联结化的过程
6、好奇心、求知欲，这是 （ A ）
A、认知的内驱力B、附属的内驱力C、自我提高的内驱力D、生理的内驱力
7、主张广泛使用发现法的心理学家是 （ B ）
A、奥苏伯尔 B、布鲁纳 C、布鲁姆 D、斯金纳
8、前运算阶段儿童思维的特征之一是 （D ）
A、多维思维 B、去自我中心 C、思维的可逆性 D、思维的不可逆性
9、学习动机的两种基本成分是学习需要和 （ C ）
A、内驱力 B、诱因 C、学习期待 D、成就动机
10、自我效能感最早的提出者是 （ C ）
A、桑代克 B、布鲁纳 C、班杜拉 D、斯金纳
11、能力属于 （ D ）
A、可控因素 B、外部因素 C、不稳定因素 D、不可控因素
12、马斯洛认为，人的最高层次的需要是 （ A ）
A、自我实现的需要B、生理需要 C、社交需要 D、尊重的需要
13、“死记硬背”，这是 （ C ）
A、接受学习 B、发现学习 C、机械学习 D、意义学习
14、“我要学”，这是 （ D ）
A、间接动机 B、外部动机 C、近景动机 D、内部动机
15、“心理自我”开始发展和形成的时期是 （ D ）
A、童年期 B、少年期 C、幼年期 D、青年初期
16、我国心理学家通常将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和 （ B ）
A、价值观的学习B、行为规范的学习C、能力的学习 D、个性的学习
17、人格的核心是
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