柴湾角天主教小学(下午校) 2003至2004年度 上学期.pptVIP

柴灣角天主教小學下午校 數學濃縮課程 柴灣角天主教小學(下午校)2003至2004年度 上學期 數學科替代課程規劃表 柴灣角天主教小學(下午校)2003至2004年度 下學期 數學科替代課程規劃表 數學難題 256隻麻雀停在兩棵樹上，後來有68隻麻雀從第二棵樹上飛走，又有33隻麻雀從第一棵樹飛到第二棵樹。這樣，在每棵樹上就有同樣數目的麻雀，問開始時每棵樹上停了多少隻麻雀？ 長方形數遊戲 遊戲規則： 參賽者A出一個50以內的數字，將數字記錄在計分表上。 如參賽者B能組合成一個長方形，他得1分。如他能組合成另一個長方形，他得2分。而參賽者A如果能用同一數目組成另一長方形，則她也可獲分。 長方形數ws1 長方形數 第10盒會有多少粒朱古力? 請解釋你的答案。 第100盒會有多少粒朱古力? 請解釋你的答案。 一條狗追一隻狐狸，牠們之間相距30米，狗一跳可前進2米，狐狸一跳可前進1米。若狐狸每跳兩次，狗跳一次，問狗追上狐狸需跳多長的距離？」 數學解難測驗 難題(一) 情況： 在一次鋪設水管的工程中，共用了 25 條管子，一種長 5 米，一種長 8米，鋪設好的水管總長度是155米。 問題(1)：根據以上情況，你認為有甚麼數學問題可以提出呢？ 問題(2)：試解答你剛才提出的問題。 難題(二) 情況： 在一次考試的試卷上，老師出了這樣的一條考題： 「一條狗追一隻狐狸，牠們之間相距30米，狗一跳可前進2米，狐狸一跳可前進1米，問狗追上狐狸需跳多長的距離？」 一個學生看完考題後，便向老師提出：「這條題目所給的資料並不足夠！」老師看了一看，也發覺真的有一些資料是漏印了。 問題(1)：若你是老師，你會為這條考題補充甚麼資料？ 問題(2)：在補充了以上的資料後，試解答這條考題。 難題(三) 題目： 16隻麻雀停在兩棵樹上，後來有2隻麻雀從第二棵樹上飛走，又有5隻麻雀從第一棵樹飛到第二棵樹。這樣，在每棵樹上就有同樣數目的麻雀，問開始時每棵樹上停了多少隻麻雀？ 難題(四) 題目： 四年級共有甲、乙、丙、丁四班，全級共有學生118人，其中甲班和乙班共有學生70人，甲班和丙班共有學生 65人，乙班和丙班共有學生59人，問丁班有學生多少人？ 評估方法 * 製作只有一個平面的紙條。 (1) 提升學生對數學空間的認識。 (2) 培養學生的解難能力及邏輯思辨能力。 數學遊戲 -『紙條遊戲』 『L形遊戲』 2 1/12/2003 透過遊戲引發學生找出長方形數的特點。 透過圖形及教具引導學生找出長方形/三角形數的巧算方法。 認識長方形數的特點。 培養學生的解難能力，提升學生的數學創造力及邏輯思辨能力。 理解長方形的計算方法及推廣至三角形數。 長方形數 3 3/11/2003 24/11/2003 學生自擬題目。 讓學生自行解決較難的應用題。 培養學生的解難能力。 提升學生對數學及日常生活的結合，幫助學生應用數學於日常生活中。 解難測驗 3 29/9/2003 27/10/2003 內容摘要 學習目標 單元名稱 節數 日期 學生匯報「齊來做個數 學家」活動。與學生一 起討論草擬好的問卷。 著學生找出數列的規律 。 提升學生對數學的興趣。 應用統計學於日常生活中。 培養學生的邏輯思辨能力。 「齊來做個數學家」活動。 討論草擬的問卷。 數列遊戲。 2 15/3/2004 學生匯報「齊來做個數 學家」活動。與學生一 起討論統計學的應用， 並草擬一份問卷，收集 資料作日後分析之用。 提升學生對數學的興趣。 應用統計學於日常生活中。 「齊來做個數學家」活動。 草擬一份統計問卷。 2 8/3/2004 著學生用「自己想出來 的方法」在指定時間得 出報紙版面的字數的估 值。介紹「齊來做個數 學家」活動的方式及內 容。 (1) 靈活運用長方形數的概念。 (2) 認識估算的應用並分享有關的策略和估算的精神。 估算「報紙版面的字數」活動(長方形數) 。 介紹「齊來做個數學家」活動。 2 23/2/2004 內容摘要 學習目標 單元名稱 節數 日期 利用圓形圖及百分比棒形圖分析數據。 (1) 認識各種數據分析技巧。 培養學生的邏輯思辨能力。 統計數據分析 2 7/6/2004 學生利用用實驗物品，嘗試設計一個來回擺動1次恰巧是1秒的「鐘擺」。 (1) 培養學生的解難能力。 (2) 培養學生的協作能力。 鐘擺大測試 2 24/5/2004 學生利用直尺及圓規解決問題。 (1) 培養學生的解難能力。 圓規作圖 4 27/4/2004 3/5/2004 內容摘要 學習目標 單元名稱 節數 日期 題目( 1 ) : 題目( 2 a) : 題目( 2 b) : 題目( 2 c) : 濃縮課程規劃表(正規課程部分) 04年2月2日至04年2月12日 ： 施教日期 7節