人教版教学课件2010年高二生物选修一 菊花的组织培养.pptVIP

《菊花的组织培养》 2、影响植物组织培养的因素 一、制备MS固体培养基 1、配制各种母液。 配制母液时，大量元素浓缩_____，微量元素浓缩 _____ 。常温保存。激素类、维生素类以及用量比较小的有机物可以按照1mg/ml的质量浓度单独配制母液。用母液配制培养基时，需要根据各种母液的浓缩倍数，计算用量。 二、外植体消毒 冲洗—酒精—无菌水冲洗—氯化汞—无菌水冲洗至少三次之上 三、接种 接种前，用体积分数70%的酒精将工作台擦拭，然后点燃酒精灯。所有的接种操作必须在酒精灯旁进行，并且每次使用器械后，都要用火焰灼烧灭菌。将外植体插入培养基中应注意方向，不要倒插，每瓶接种6-8块外植体。 四、培养 接种后的锥形瓶最好放在无菌箱中培养。培养期间定期消毒，温度控制在18-22℃，并且每天用日光灯光照12h 五、移栽 移栽生根的菊花试管苗之前，应先打开培养瓶的封口膜，让试管苗在培养间生长几日，然后用清水清洗根部的培养基，将幼苗移植到消过毒的蛭石或者珍珠岩等环境下生活一段时间，等幼苗长壮后再移栽到土壤中 六、栽培 每天要观察记录幼苗的生长情况，适时浇水、施肥，直至开花 练习 1.答：植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗性差，对培养条件的要求较高。用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长，如一些细菌、真菌等的生长。而培养物一旦受到微生物的污染，就会导致实验前功尽弃，因此要进行严格的无菌操作。 2.答：外植体的生理状态是成功进行组织培养的重要条件之一。生长旺盛的嫩枝生理状况好，容易诱导脱分化和再分化。 谢 谢 ! * * 2、植物组织培养的应用： （1）试管苗的快速繁殖 （2）无病毒植物的培育 （3）提取原料 （4）人工种子 （5）转基因植物的培育 （二） 植物组织培养 植物组织培养 现在已有胡萝卜、芹菜、柑橘、咖啡、棉花、玉米、水稻、橡胶等几十种植物的人工种子试种成功，但由于成本较高，中国尚未应用于生产。 （一） 细胞的全能性 1、定义： 生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能的特性。 2、原理： 生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。 3、差异： （1） 受精卵的全能性最高 4、潜在全能性的原因： 基因的选择性表达 （2） 受精卵分化后的细胞中，体细胞的 全能性比生殖细胞的低。 5、例题辨析： 例1、下列有关细胞全能性的含义，正确的是： A、每个生物体内的所有细胞都具有相同的功能 B、生物体内的任何一个细胞可以完成该个体的全部功能 C、生物体的每一个活细胞都具有发育成完整个体的潜能 D、 生物体的每个细胞都经过产生、分裂、分化、生长、衰老、死亡的全过程 正确答案： C 例2、在生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，是因为： 正确答案： A、细胞丧失了全能性 B、基因的表达有选择性 C、不同的细胞内基因不完全相同 B D、在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生 了变化 科学研究表明，处于离体状态的植物活细胞，在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下，就可能表现出全能性，发育成完整的植株。人工条件下实现的这一过程，就是植物组织培养。 （二） 植物组织培养 1、植物组织培养过程： 离体的植物器官、组织、细胞 愈伤组织 根 芽 植物体 脱分化 再分化 脱分化 由高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化。 再分化 脱分化产生的愈伤组织继续培养又可以重新分化成根或芽等器官，这一过程称为植物细胞的再分化。 外植体:用于离体培养的植物器官或组织片段 营养：矿质元素：大量元素，微量元素 植物激素：细胞分裂素，生长素 环境条件：适宜光照、温度、 PH 外因 内因： 植物种类，同一种植物材料的年龄、保存时间的长短 ， 有机物 ：蔗糖、氨基酸等 2、影响植物组织培养的因素 激素的影响 植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素。植物激素的浓度、使用的先后顺序以及用量的比例等，都会影响实验结果 ①按照不同的顺序使用这两类激素，会得到不同的实验结果。 分化率提高 同时使用 细胞既分裂又分化 先使用细胞分裂素，后使用生长素 有利于细胞分裂，但细胞不分化 先使用生长素，后使用细胞分裂素 实验结果 使用顺序 ②当同时使用这两类激素时，两者用量的比例影响植物细胞的发育方向。 促进愈伤组织的生长 比值适中时 有利于芽的分化、抑制根的形成