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第四课时统计
教学内容：p127页 P131第14题
教学目标：
让学生巩固认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。
通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。
通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中的较简单的数学问题。
教学过程：
一、创设情境 导入复习
同学们还记的我们学习过哪些统计方面的内容吗？
二、回顾整理 建构网络
说一说折线统计图的特点?在绘制折线统计图是要注意什么？
三、重点复习 强化提高
1、练习：1991—2003年沙尘暴总天数的变化情况(幻灯片显示)
让孩子介绍一下你所知道的沙尘暴情况，它有什么危害。
根据统计图回答问题。
你发现了什么问题，我们能够怎样解决问题。
关注现实生活中环保问题，增强学生的环保意识。
2、P127统计9、根据1997-2003年全国每年出生人口数统计图回答问题。
学生独立完成后请交流。
分组讨论，每组自由选择一小段时间（如：1998—2000的变化情况）
汇报交流各自的研究情况。
让学生体会到从统计中发现问题，并与实际生活紧密联系起来，再次认识统计的作用。
四、自主检测 强化提高
P131第14题 根据我国1997—2003年博物馆数量统计图回答问题。
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