人文关怀教育疏导.docVIP

人文关怀 教育疏导 ——“临界警示、告诫谈话”与辅导员管理制度创新 党的十七大报告中首次出现“人文关怀”和“心理疏导”等字眼，进一步丰富了思想政治红做的内涵。教育部新颁布的《普通高校学生管理规定》强调，高校应“以人才培养为中心”，“促进学生德、智、体、美全面发展”。我校坚持“育人为本、德育为先”的教育管理理念，勇于创新，逐步形成了以“临界警示、告诫谈话”为抓手、以“辅导员五个一制度”为措施的管理机制，具有实效性、可操作性等特点。经过深入实践，成效显著。 一、“临界警示、告诫谈话” 1.良好的心愿 南通大学合并组建后，即修订完善《南通大学学生手册》，使在校学生有章可循、有法可依，成为他们大学生活的行为指南。一系列奖励机制如奖学金评定、荣誉称号评选等等，激励着大批学生力求上进、刻苦努力，形成了良好的学习、生活和行为习惯；而对于违规违纪学生则按“学生纪律处分规定”予以处分。 办人民满意的大学，努力培养社会主义合格建设者和可靠的接班人，这是我们追求的最高目标。为了让所有的学生、所有的家长满意，为了不使一个学生掉队，我们将工作中心房子啊奖励与处分之间，尤其要促使处于临界位置的问题学生得以转化，使他们免受处分。学工处先后出台《关于实行“临界警示、告诫谈话”办法的决定》[2006]22号、《关于对学生进行“临界警示、告诫谈话”的办法》[2008]5号。 2.切实的目标 “临界警示、告诫谈话”是一