小学二年级语文教案《黄山奇石》第一课时教学设计8.docVIP

《黄山奇石》第一课时教学设计 福建省福安市溪潭中心小学　赵美霞 【教学过程】 一、谈话导入 １、我们的祖国历史悠久，山清水秀。同学们知道我国有哪些风景区呢？ （泰山、安徽黄山、杭州西湖……） ２、挂图１，边看边问：你看到了什么？想到了什么？ ３、黄山风景区风光秀丽、景色神奇。今天我们要学的课文就写了黄山一大奇观─—黄山奇石，现在我们一起去游览观光。 板书课题。 二、初读课文 １、通过预习你从课文中了解到了什么？（指名回答） ２、请大家自己把课文读一遍，注意读准字音，把句子读顺。 ３、小小组互相读，互相检查，纠正读错的地方。 ４、用生字卡片检查识字情况： 齐读──按行读──开火车读──齐读。 ５、检查读课文情况。指名读，纠正错误。 三、把课文读流利 自己把课文读流利，给５分钟争取读两遍，看谁不丢字添字，不重复不破句。 四、学习课文 １、现在你最想先学哪一段呢？为什么？ （指名回答，以多数学生意见为主。） 例如先读懂第三段： ⑴ 出示挂图“猴子观海”，指名学生读第三段，大家看图边听边欣赏。 ⑵ 你最喜欢图中的什么，为什么？课文中是怎样描写的？ （重点理解翻滚的云海，猴子的哪些特点特别有趣。） ⑶ 自己练习读出“猴子观海”奇石的特点。 ⑷ 指名读，评议指导，范读，齐读。 ⑸ 读了这段课文你知道了什么？ （这块奇石的名字叫猴子观海以及它的特点。） 板书：猴子观海 抱 坐 望 ２、学习第四段： ⑴ 自己练习读出“仙人指路”奇石的特点。 ⑵ 指名读，结合指导，齐读。 ⑶ 读了这一段你知道了什么？ 板书：仙人指路站 伸 指 ⑷ 想想看仙人指出的是通向哪儿的路，那儿的风景会怎样呢？ ３、学习第五段： ⑴ 小组配合练习读好第五段，体会“金鸡叫天都”的特点。 ⑵ 指名读，师生评议，指名读，范读，齐读。 ⑶ 说说“金鸡叫天都”的哪些特点让你感到非常有趣或喜欢。 ⑷ 说说读了这一段你知道了什么？ 板书：金鸡叫天都 昂 啼 ４、学习第二段： ⑴ 自己练习读第二段，提出要求： ① 读出“仙桃石”的特点。 ② 说说你喜欢“仙桃石”的哪些特点？ ③ 读了这一段你知道了什么？ ⑵ 集体讨论检测自学情况。 五、小结 今天，我们认识了黄山的许多奇石，哪些奇石是你特别喜欢的？你特别喜欢哪些句子呢？为什么？ 六、拓展练习“说说、写写、画画” 课文中描写出来的奇石是那么奇特而有趣，同学们喜欢吗？你想不想亲自把它们说给大家听听；或把它们画出来给大家看看；或展开想象写一写再读给大家听听呢？请同学们用自己喜爱的方式做好准备，等一会儿老师要请些同学来当小老师给大家说说，或把画给大家看看。 １、出示要求： 选一块你喜欢的奇石，把它介绍给大家听听，把它画给大家看，或写一写读给大家听听。 ２、小组配合或独立完成练习，教师巡视检查。 ３、指名反馈作业完成情况。 （选择有代表性的练习作业。） 七、作业 １、想想黄山还有哪些形状的奇石，可以给它们起什么名字？ ２、用自己的话的把黄山的奇石介绍给家人或朋友听。