小学二年级语文教案《黄山奇石》第二课时教学设计8.docVIP

《黄山奇石》第二课时教学设计 山西省永济市四缝学校　王震亚　特级教师 【教学要求】 １、通过观察照片，培养学生的观察和想象能力。按要求背诵两段课文。 ２、理解黄山奇石“奇”在哪里，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 【教学过程】 一、谈话揭题 引起兴趣同学们，我们伟大的祖国山清水秀，历史悠久，名胜古迹遍布全国各地。在《归类识字一》中，我们已经认识了不少的名胜古迹，你还记得有哪些？对安徽黄山，我们已经有了初步的了解，知道风景秀丽的黄山，向来以奇石、怪树、云海、温泉四绝而闻名中外。特别是那里的石头，干奇百怪，形态万千。今天我们就在读文中欣赏黄山的奇石吧。 板书课题：黄山奇石 二、初读课文，整体感知 １、教师范读，了解课文大意。 ２、学生初读，看清段落，读准字音，遇到不理解的词联系上下文理解它的意思。 ３、引导学生找出课文中写到的黄山奇石： “仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等，激发浓厚的学习兴趣。 三、看图学文，理解内容 １、看图，出示投影： （黄山风景区的景观照片。） 师：同学们看看，图上画的是什么？ 生：茫茫的云海，陡峭的山峰，山峰上树木的郁郁葱葱…… 师：那么，黄山给你的印象是什么？ 生：山峰秀丽，树木葱笼，云海翻滚，看起来非常壮观。 师：课文是怎样介绍这幅彩图的呢？ ２、指名读第一段： 这段有几句话，每句各讲什么？ ⑴ 指名读第一句： （注意长句中的停顿。） ⑴ 从这句话中你们知道黄山在哪里？（看地图） ⑵ 怎样的地方可称风景区？ （有山、有水、可供人观赏。） ⑶ 我国的风景区有很多，黄山风景区很有名，句中哪个词告诉了我们？ “闻名” ⑷ 是什么意思？ ⑸ “中外”指哪里？ ⑵ 指名读第二句： ⑴ 黄山风景区景色怎样？秀丽神奇是什么意思？ （青秀美丽，非常奇妙。） ⑵ 在这秀丽神奇的景色中，从哪个词中可以看出“石”最有趣？“尤其”还可以换成哪些词？ （特别、非常……） ３、老师引读第一段，黄山的怪石怎么有趣？ ４、指名读第二段。出示投影： ⑴ 这幅图主要突出了什么？ （山顶的大石头。） 这块石头像什么？ （像大桃子。） 它所在的位置像什么？ （大石盘。） ⑵ 这块奇石叫什么名字？为什么叫仙桃石？看图： 远处连绵起伏的山峦能看清吗？为什么不能清楚地看出远处连绵不断的山峰呢？（因为大雾弥漫。）远山近雾，如同仙境一般，所以人们给形似桃子的岩石取了一个非常有趣的名字叫──仙桃石。 ⑶ 仙桃石怎么来到石盘上？它有什么神奇的地方？ （启发学生想象。）“仙桃石”的神奇就在于： 第一，从外形看，它真像一个大桃子。 第二，从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。 第三，从动词的运用看，一“飞”一“落”把那石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。 仙桃石怎么来到石盘上的呢？（启发学生想象）（也许王母娘娘在开皤桃会的时候，不小心从天上掉下来。）那么第二块奇石又是什么呢？课文又是怎么描述它的？ ４、指名读第三段看图，出示投影： ⑴ 这块石头像什么？他落在什么地方？“陡峭”是什么意思？ （坡度大，直上直下。） 猴子在干什么？ （观看云海。） 从书中划出表示猴子动作的词。 （抱、蹲、望。） ⑵ 猴子抱着什么？ （腿） 它蹲在什么地方？ （山头） ⑶ 怎么样的蹲着？ （一动不动。） 它在望什么？ （翻滚的云海。） ⑷ 想想看这块奇石会叫什么？猴子本来非常好动，这会儿为什么一动不动？ （启发学生想象。） 翻滚的云海，也是黄山秀丽神奇的景色之一。平时我们从地面往上看，天空中的云层比较分明。似乎是静止不动的，即使动也是缓缓地飘动，由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云层就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。这美丽的景象，把猴子看呆了，他从来没见过这么壮观的景色，所以他一动不动。“猴子”所处的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。这只猴子为什么要蹲在那么陡、那么险的山峰上？原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之──翻滚的云海。想想看，这块奇石会叫什么？ （猴子观海） ５、总结教法： 刚才我们欣赏了两块奇石，一块是“仙桃石”，一块是“猴子观海”，同学们看一下，这两块奇石的写法一样吗？ “仙桃石”是先写奇石的名称，再写它的样子，而“猴子观海”是先写它的样子，后写它的名称。不管怎样写我们都是用“读文→看图→想象”的方法来学习的。 ６、指导学生用上述方法自学四、五段：（检查自学情况） ⑴ 指名读第四段。出示投影： 第三块奇石是用什么样的方法来写的？这块奇石叫什么？ （“仙人指路”） 为什么说它更有趣？ （“仙人指路”的神奇在于它就像仙人一样站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。一个“仙”字给这块石头蒙上了神奇的色