2013年高考第二轮复习政治广东版专题十八　漫画型试题讲练.docVIP

专题十八　漫画型试题讲练漫画型试题往往围绕某一主题给出一幅漫画或多幅组合漫画要求你就此作出评论或分析，评论其正确与否，分析其成因及影响等；漫画往往还配有一定文字用以对主题加以注释说明。在解题过程中，绝对不能忽视这些内容。漫画型试题高考这些年一直出现。就其所考查的知识而言，主要是哲学道理，近几年开始向经济生活、文化生活渗透，尚未考查政治生活知识。 漫画型试题一般要求是：1．透过漫画现象抓住其本质；2．漫画现象出现的原因或产生的危害；3．漫画现象给我们的启示或作者想要表达的劝戒思想。 分析漫画型试题要做到四个注意：一要注意漫画主题和名称；二要注意漫画中的文字对话或文字注释；三要注意漫画内容，尤其对于组合型漫画，要通过比较分析把握多幅漫画间的内在联系；四要综合分析漫画三要素，把握其间的内在联系，必要时要借助题肢信息来解读。 漫画三要素是指：漫画、漫画中的文字、漫画标题或主题。 【例】这幅漫画中的“保健口服液” A．是劳动产品，因为它具有使用价值 B．可以成为商品，因为它具有价值和使用价值 C．不应成为商品出售，因为它不具备应有的使用价值 D．不能成为商品，因为它不是用于交换的 答案：C 解析：“一点不灵”即不具有应有的使用价值。首先要认真阅读漫画，全面把握漫画中的字、人、事、物，从整体上把握漫画的寓意。 其次要明白漫画作者的创作意图，明白作者的褒贬态度。一般情况下漫画多以批判为主，极少数是褒扬态度。同时要了解漫画涉及的时政背景或社会事件，将漫画内容与时代背景联系起来进行分析，对于我们正确选择答案具有直接的导向作用。 再次要弄清设问要求。认真对待漫画结尾的设问关键词，它往往会决定选择题肢的正确与否。题干中的选择要求十分简练，通常用一个短语来表示。选择要求不同，对题肢的取舍标准就不同。例如，“漫画表明”与“漫画说明”、“漫画表明”与“漫画中的某一事物表明”、“漫画能反映的道理是”与“漫画不能反映的道理是”、“从生活与哲学角度看漫画”与“从政治生活（经济生活）角度看漫画”、“漫画体现的哲学道理”与“漫画体现的政治生活（经济生活）道理”等选择要求用语不同，表达的意思就不同。因此，审读“选择要求”必须格外谨慎、严格区分，以明确选择的要求、条件、范围、角度、指向、程度、领域等。 最后要联系教材基础知识准确分析解读漫画。对于选择题而言，要辨析清楚题肢是否符合题意。辨析题肢，不能单纯看题肢是否对错。若漫画表达的是对某种现象的肯定、褒扬和倡导，选择要求是“漫画的启示是”、“符合漫画意思的是”等，在这种情况下正确题肢才有可能入选，错误题肢不能入选；若漫画表达的是对某种现象的讽刺、挖苦和否定，选择要求是“漫画所反映的是”等，在这种情况下题肢观点正确与否都有可能入选，关键是看题肢是否符合题意和选择要求。对于问答题而言，要讲明漫画中现象正确与否、实质是什么、为什么正确或错误、我们应该怎么做或不应该怎么做。1．漫画《应对措施》说明了（　　） 应对措施 ①一种商品价格变化会引起其互补商品价格的变化　②价格变动导致消费者对高档耐用品的需求减少　③消费者对既定商品的需求受到替代商品价格变动的影响　④消费者对既定商品的需求受到互补商品价格变动的影响 A．①④ B．①③ C．②④ D．①② 2．（2012·广东深圳二模）观察下边漫画，并为其选配漫画标题，你认为最贴切的是（　　） A．定位：主观与客观B．突破：抛弃与创新 C．境界：奉献与索取D．奋斗：理想与现实 3．（2012·广东汕头高三教学质量测评试题1）下列成语中能恰当说明此漫画主题的是（　　） 你的脉怎么摸不着？ A．张冠李戴 B．量体裁衣C．随机应变 D．入境随俗 4．（2008·广东单科）看漫画，运用文化生活的知识，回答下列问题。 注：本题漫画根据方成的《洗澡》改编 （1）漫画中的文化教育存在什么偏差？ （2）中华文化与外来文化应如何交流、借鉴与融合？ 经典模拟演练 1．C　汽油与汽车是互补品，汽车是高档消费品。漫画中高油价导致汽车需求下降，体现了中的道理。不符合题意。 2．A　漫画里的鱼本身没变，但在不同的场合（小溪与大海）自我感觉不一样，这就涉及主观感觉与客观条件之间的关系问题。 3．A　把脉是对人生病时的一种诊治，把对人的诊治方法用到猪身上违背了具体问题具体分析的原则，因此选A项。 4．答案：（1）漫画中的文化教育存在只注重中国传统文化排斥外来文化的偏差。 （2）文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；是在文化交流和文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。 在文化交流、借鉴与融合的过程中，要有海纳百川的胸怀，熔铸百家的气魄，科学分析的态度。不同文化之间，有差异就难免有矛盾、有竞争，但文化差异不应