群众路线是党的生命线和根本工作路线.docVIP

群众路线是党的生命线和根本工作路线.doc

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群众路线是党的生命线和根本工作路线 视频影片:党的十八大报告明确提出,围绕保持党的先进性和纯洁性,在全党深入开展以为民、务实、清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。2013年4月19日中央政治局召开会议,决定从今年下半年开始用一年左右时间在全党至上而下在全党分批开展党的群众路线教育实践活动,这是加强学习型、服务型、创新型马克思主义执政党建设的重大部署,是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措,对于教育引导领导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点,切实改进工作作风,赢得人民群众信任和拥护,夯实党的执政基础,巩固党的执政地位,具有十分重大而深远的意义。 人类社会发展的决定因素是什么,是生产力,生产力发展的主体是什么,是人民群众,由此历史唯物主义认为人民群众是人类发展的动力,历史是人民群众创造的,中国共产党人把马克思列宁主义关于人民群众是历史创造的原理,创造性的运用到自己的全部活动中,形成了党的群众路线。一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来到群众中去,群众路线是党长期在敌我力量悬殊的艰苦环境里进行革命活动的无比宝贵的历史经验的科学总结。中国共产党人对历史发展的主体人民群众的科学认识,是对历史发展规律的认识,在党的全部历史活动中,中国共产党人科学的提出群众路线是党的生命线和根本工作路线,群众路线成为毛泽东思想的活的灵魂之一。 同志们好: 今天,就群众路线是党的生命线和根本工作路线这个题目和同志们交换一下思想,为什么讲这个题目,我们首先看十八大报告是怎么强调的,党的十八大报告指出,坚持以人为本、执政为民,始终保持党同人民群众的血肉联系,为人民服务是党的根本宗旨,以人为本,执政为民是检验党一切活动的最高标准,任何时候都要把人民群众利益放在第一位,始终与人民群众心连心、同呼吸、共命运,始终依靠人民在推动历史前进,围绕保持党的先进性和纯洁性在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动,着力解决人民群众反应强烈的突出的问题,提高做好新形势下群众工作的能力,这个题目主要是围绕党的十八大的要求展开的。 党的十八大召开以后,按照十八大的部署,中央政治局今年4月19号召开会议,决定从今年下半年开始,用一年时间在全党至上而下分批开展党的群众路线教育实践活动。这个会议认为,当前存在的不符合为民务实清廉的很多问题,这些问题严重的损害了党在人民群众中的形象、严重损害党群、干群关系,必须认真加以解决,开展党的群众路线教育实践活动,要切实加强全体党员马克思主义群众观点的教育,把贯彻落实中央八项规定做为切入点,进一步突出作风建设,坚决反对形势主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风。着力解决人民群众反映强烈的突出问题,提高做好新形势下群众工作能力,这些工作主要是为推动经济建设持续健康发展,全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的保证。 我们知道水可载舟亦可覆舟,这次党的群众路线教育实践活动的基本精神在于提醒全党,群众路线是党的生命线和根本工作路线,这就是我们今天为什么要讲的题目。这个题目不是很好讲,但是为了这次活动我们必须讲,讲什么就非常关键,今天我主要讲四个问题: 一、党的群众路线凝聚了中国共产党的宝贵历史经验,群众路线思想是中国共产党人的一种独创 我们主要讲四个小问题: 中国共产党的历史就是一部人民群众革命和建设的历史; 毛泽东为创立群众路线做出了重大贡献; 第三,党的七大第一次对群众路线的内容做了全面的阐述; 第四,党的十一届三中全会以后,党的群众路线的优良传统逐步得到恢复和发扬。 我们知道马克思的一个伟大发现在于发现了唯物史观,这说明了人是从何处来向何处去,马克思的回答是人是从自然而来,人类是由低级向高级发展,而且在这个发展的过程当中,生产起到了关键的作用,而生产的历史就是生产者的历史,也就是说是人民群众的历史,所以说唯物史观也就是群众史观。但是,人类有一种假象,好像文明史记载的都是帝王将相、英雄领袖,似乎看不到人民群众,而且这种假象长期误导人民的思维,似乎历史是英雄创造的,但是我们按照马克思这种思维就可以看到这些英雄领袖背后的人民群众,所以我们说英雄史观也就是唯心史观。马克思创立这个唯物史观也可以说是群众史观,是把这个思想武器给了登上这个历史舞台的无产阶级,让无产阶级在追求自身解放中成为了一种精神武器,所以说马克思、恩格思在共产党宣言中明确提出共产党人必须始终坚持为无产阶级为绝大多数的劳动人民谋利。 列宁在创立第一个社会主义或者说无产阶级国家专政国家中,他提出要把群众联合起来就必须建设一个党,党是一个无产阶级的先进部队,党要为人民服务,要代表人民群众的利益。所以说,我们说中国共产党人的历史就是一部人民群众革命和建设的历史,我们知道,中国共产党人以马克思列宁主义做为指导思想,由此我们党独创了一套自己的工作方法和领导

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