数学方法分析之小学奥数第十八讲 图解法.docVIP

第十八图解法图形是数学研究的对象，也是数学思维和表达的工具。 在解答应用题时，如果用图形把题意表达出来，题中的数量关系就会具体而形象。图形可起到启发思维、支持思维、唤起记忆的作用，有利于尽快找到解题思路。有时，作出了图形，答案便在图形中。 （一）示意图 示意图是为了说明事物的原理或具体轮廓而绘成的略图。 小学数学中的示意图简单、直观、形象，使人容易理解图中的数量关系。 例1 妈妈给兄弟二人每人10个苹果，哥哥吃了8个，弟弟吃了5个。谁剩下的苹果多？多几个？（适于四年级程度） 解：作图18-1。 哥哥吃了8个后，剩下苹果： 10-8=2（个） 弟弟吃了5个后，剩下苹果： 10-5=5（个） 弟弟剩下的苹果比哥哥的多： 5-2=3（个） 答：弟弟剩下的苹果多，比哥哥的多3个。 例2 一桶煤油，倒出40％，还剩18升。这桶煤油原来是多少升？（适于六年级程度） 解：作图18-2。 从图中可看出，倒出40％后，还剩： 1-40％=60％ 这60％是18升所对应的百分率，所以这桶油原来的升数是： 18÷60％=30（升） 答略。 例3 把2米长的竹竿直立在地面上，量得它的影长是1.8米，同时量得电线杆的影长是5.4米。这根电线杆地面以上部分高多少米？（适于六年级程度） 解：根据题意画出如图18-3（见下页）的示意图。 同一时间，杆长和影长成正比例。设电线杆地面以上部分的高是x米，得： 1.8