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计算机的网络身份—IP地址 儋州市第一中学 曾照琼 本课小结及课体验并课后思考 谢谢大家！ 真实的故事 北京市吴某：儿子吴晓 化名 今年17岁，在读高一，以前一直是一个 品学兼优的学生，但自从迷恋网络后，学习成绩直线下降，经常彻夜不归。 现在，已经又有一个星期没回来了。在儿子同学的指点下。日前，吴某终 于在网吧里把正在QQ网聊的儿子找了出来。 问题：如果你是吴晓的同学，你会给这个父亲怎样的“指点”呢？思考 解决问题的方法。 方法一：告诉吴某吴晓在X X路X X号X X网吧（可直接找到）。 方法二：（个别学生会提出）：查吴晓上网的IP地址。 （通过电脑网络地址查地理位置，需要运用技术手段。） 方法小结 第一种方法是我们在现实生活中找人或物位置的办法：先知 道大致位置（定位），再看具体位置→地理上的具体地址：定位· 具体位置→唯一确定真实物品的地理位置。 这个规律在虚拟世界Internet中，还适用吗（引起思考，第 二种方法（查网络位置）如何实现）？ “虚拟世界”，就像真实世界的影子，几乎所有的真实世界事物 在网络上都能看到类似的东西。 明确概念 在网络（即虚拟世界）中，我们把“网络上的具体地址”称作IP地址， “定位”称作网络标识，确定主机所在的物理网络，“具体位置”称作主机 标识，表示某物理网络具体的主机。（现实世界和网络世界的学校） 即： IP地址：网络标识·主机标识→唯一确定主机网络位置。 IP地址的作用我们知道了，具体它是怎样表示，又怎样体现网络标识 和主机标识的呢？ IP地址的表示方法 0000110100101101 如：5 二进制（4个字节，共32位） 十进制（4个字节，0~255） 能否根据IP地址就知道在虚拟世界中哪个网大，哪个网小？IP地址又是怎 样体现网络标识和主机标识的呢？ 二进制和十进制之间存在一定的换算关系： 用十进制数除2取余法进行换算成二进制；二进制数是按2的幂进位换算 成十进制。 IP地址分类 254 2,097,152 192.x.y.z~223.x.y.z C类 65,534 16,384 128.x.y.z~191.x.y.z B类 1,677,214 126 1.x.y.z~126.x.y.z A类 每个网络支持的主机数 可支持的网络数目 地址范围 IP地址 （1）A类IP地址一般用于主机数多达160余万台的大型网络，十进制的第1组数值范围 为1～126，即是A类地址的网络标识；而主机标识则是x.y.z。 如：8这个IP地址中，它属于A类地址。124是它的网络标识； 而11.156.58则是它的主机标识。 （2）B类IP地址一般用于中等规模的各地区网管中心，十进制的第1组数值范围为 128～191。它的网络标识是（128 ～191 .x;而主机标识则是y.z。 如：5这个IP地址中，它属于B类地址。188.12是它的网络标识； 33.45则是它的主机标识。 （3）C类地址一般用于规模较小的本地网络，如校园网等。十进制第1组数值范围为 192～223。它的网络标识是（192 ～223 .x.y;而主机标识则是z。 如：8这个地址中，它属于C类地址。192.168.3是它的网络标识；98则是它的主机标识。 练习巩固 、 221.11.261.51、 6 、 3、9、 58、 6、0、 59 以上所列的IP地址，你能快速地说出它们的类别、网络标识及主机标识 并找出错误的IP地址吗？ 思考 1、处于同一网络中的主机的网络标识是否相同？ 2、处于同一网络中的主机的主机标识能否相同？ 各组协同工作帮助不能上网的同学解决问题，并思考一下问题： IP地址的管理方法及机构 全球IP地址的分配采用分级管理方式。首先由因特网地址分配机 构（IANA），负责全球IP的管理。而我国的IP地址是由中国互联网络 信息中心（CNNIC）负责管理的。 一、IP地址格式 网络标识·主机标识 二、表示 点分二进制 点分十进制 三、分类 A B C 结论1 处于同一网络中的主机的网络标识相同。 网络标识相同的主机处于同一网络。 处于同一网络中的主机，主机标识不能相同。 结论2 在IP地址的实际运用中，应遵循的步骤： 判断地址类别 网络标识·主机标识 判断哪些主机在同一网络中 课后打开两个浏览器窗口，分别输入“”和“9”， 看看会出现什么情况？并思考一下，为什么会出现这种情况？ 结束语 现实生活中，我们拥有身份证而成为有身