ABB 用挑战催化管理人才.docVIP

ABB：用挑战催化管理人才 李国柱 发布时间:2010-03-29 ??? HR的工作就是要致力于搭建一个平台，每个人认同公司理念，并给予愿意全力工作的员工最大的支持，让他们以最快的速度成长。 ??? 经历了2008年的全球经济危机，世界各国的经济都受到了巨大的冲击，但惟独中国不但受经济危机波及很小，而且还成为了拉动整个世界经济复苏的火车头。作为世界电力和自动化巨头的ABB也和其他公司一样对中国进一步加大了投资力度。ABB高级副总裁、北亚区和中国公司人力资源负责人周廉坦言，随着对中国市场投入的不断增加，他们的人才瓶颈正变得越来越明显，其中管理人才尤其缺乏。设计一套方法来吸引和培养将来的管理人才势在必行，他们的做法就是进一步推行ABB中国管理培训生项目（CMTP）。 ??? 理念基础 ??? 管理培训生（Management Trainee）是“以培养公司未来领导者”为主要目标的特殊项目。ABB首先从中国顶尖的理工科大学招收既具备深厚的专业技术背景、又有管理潜能的应届研究生，然后给他们为期十八个月或更长的培训期，为他们提供在中国不同城市甚至国外ABB工作的机会，体验多样化的工作文化和工作任务。在项目结束后，他们可以根据自己的职业发展规划，在有需求的业务部门灵活定岗。在过去的6年中，已有34名管理培训生顺利毕业，其中多人已经开始担任重要的管理职务。通过这个项目，ABB中国已经初步尝到了甜头，面对管理人才缺乏的难题，周廉无疑已经找到了一条高效的解决路径。 ??? 管理培训生项目的难点不在于如何进行管理培训，而在于前期的人才理念的更新。是不是必须有很多年的工作经验和超强的工作业绩才能当领导呢？如果你认为答案是肯定的，要把管理培训生项目很好的贯彻下来就会非常的困难。实行管理培训生项目的一个重要前提就是要树立一个基本观念：人才的成长并不取决于他有过多少经历，而是取决于在这些经历中接受了多少挑战。人力资源研究也已经表明，开发过项目的数量（NUMBER OF BUSSINESS LAUNCHED）只占能力成长的1%，而其他的一些经历，如带领团队（13%）、创新地解决问题（14%）、开发部门策略（13%）等，才会使人才的能力快速大幅成长。因此管理培训生项目回避了应届生刚毕业对业务、经营的了解都很欠缺的弱点，力图充分发掘他们的可塑性、很强的学习能力和知识应用能力的优势，想办法为这些未来的领导者在短短的时间里设置更多的挑战。用周廉的话说，不但要千方百计的想办法培养人，而且要尽可能缩短培养的速度。 ??? 明确了人才理念，接下来就是在人才标准上下工夫。在周廉看来，有无工作经验并不重要，但积极的钻研精神和强烈的好奇心都应该是管理培训生必须具备的素质。不过，在她看来管理培训生更重要的是要有很平衡的自知之明。一个人要知道自己强在什么地方，也要知道自己缺少什么。尤其对于未来的管理者来说，如果没有这种自知之明，在职业生涯中常常会很痛苦，在管理上也会带来很多困扰。与自知之明相对的就是要擅长和人打交道。作为管理培训生也要有影响他人、带动他人的能力，要懂得巧妙的借力，而不是强迫他人。通过周廉苛刻的面试之后，等待他们的丰富多彩但挑战重重的管理培训生生活就正式开始了。 ??? 挑战轮岗 ??? 和其他新招聘进来的员工一样，刚招聘进来的管理培训生也会接受行业现状、公司生产和经营概况以及企业文化和价值观的系统培训，但和其他员工培训完毕马上定岗不同的是，他们要进入管理培训生特有的也是最重要的轮岗环节。 ??? 在ABB，基本上每个管理培训生都要进行三次、每次约半年的轮岗实习，他们会分别在不同的业务部门、不同的职能部门、不同城市轮岗接受不同的实习任务，使他们充分的与困难面对面。在轮岗期间，ABB为每个管理培训生都指定一位来自管理层的导师（Mentor），该导师由ABB的高级管理人员担任。据已经定岗的管理培训生余波介绍，导师和管理培训生交流的多是一些职业发展、人生规划方面的话题。作为成功的管理者，这些前辈们结合自己的经验对于潜在管理者们提出的建议非常富有建设性和针对性。同时，ABB也在每一站轮岗期间分别指定一位辅导员（Tutor），对管理培训生进行业务上的指导。这些辅导员都是这一站的业务经理，他们负责分配实习任务，不但在工作细节上对于这些管理培训生进行跟踪指导，而且对他们言传身教基层管理之道。 ??? 不过，千万不要认为导师和辅导员会为管理培训生安排好一切，这只是HR部门在管理培训生面对挑战时的配套安排。他们只是指导管理培训生的职业发展和工作，但并不帮他们去解决实际问题。ABB只是为管理培训生搭建了一个平台和一系列的政策支持，但是他们具体能做到什么样子，则完全取决于他们自己了。很多管理培训生走到某一站的时候，经常不知道那个部门的工作方式，更不知道做什么，而对方也不敢轻易把工作