编制校本实验报告提高初中实验教学有效性.docVIP

编制校本实验报告 提高初中实验教学有效性 陈月艳 雷明 段玉佩 （此文发表于《生物学通报》2010年 第45卷 第4期） 摘要：初中生物学实验课上容易出现无序和低效等问题，教师将自编学生实验或活动报告作为实验教学组织的一项措施，有效地提高了实验教学质量。 关键词：实验或活动报告 实验教学目标 有效性 生物学是一门实验科学，有效地组织实验教学活动，有利于培养学生的生物科学素养。初中学生在实验活动中,积极性高，好奇心、参与意识强，但也存在着好动爱玩、自控力差、喜欢动手而惰于动脑等缺欠，实验课容易出现无序、低效和存在安全隐患等问题，因此，初中生物学实验教学的组织成为提高教学有效性的关键之一。在教学实践中，我们将自编学生实验或活动报告，作为集中学生精力和组织实验教学的一项措施，有效地提高了实验教学质量。 1校本实验报告示例及评析 根据实验内容和目标的不同，实验课分为：观察和鉴定性实验、演示实验、验证性实验、引导探究实验、自主探究实验、模拟性实验等不同类型。虽然实验的类型多样，它们有着共同目标：①引起学生兴趣和激发学习动机；②巩固和深化习得的知识；③培养探究能力和创新意识；④进行科学方法的训练；⑤进行学习水平的诊断性测试。但是，不同实验的内容和目标毕竟有所不同，教师依据不同实验内容而编制的实验报告也不尽相同，下面用典型的例证加以说明。 1.1观察骨的结构，探究骨成分与其特性的关系 【活动目标