合唱的发声训练.docVIP

合唱的發聲訓練 鄭仁榮教授 ? ? 引言－－合唱聲音訓練的重要 每次到各縣、市擔任合唱音樂比賽評審，總會發現，有部分約合唱指導老師，雖然很認真的訓練他們約合唱團，但是由於對聲音的概念不是很清楚，或練習不得要領，往往事倍功半，甚而功虧一簣，例如：走音，高音唱不上去，頭腔共鳴不會訓練，呼吸的訓練不夠，胸聲用得太高以致高音不夠明亮、甚至於高音色暗而粗重，音準有問題，漸強漸弱不自然，持續的長音無法維持，不同聲區的聲音不統一，咬字不清晰，……等等，諸如此類的問題常常發生；部分指導老師雖然也發現，但就是無法解決，也有部分老師則根本察覺不出，像這樣實在很可惜，因為他們都已經耗費了．許多的時間與精力，師生也都很賣力的練習，也許，只需要花某一方面稍作改進，就可解決問題，得到很好的效果。 我們都知道，雖然每個人都有聲帶，能夠發出聲音(聲音障礙者除外)，但是一般人都只有約一個八度的中聲區聲音，即中央C以上的八個音(隨聲部不同而有所移動)，這也就是一般講話的聲音區；再高上去的聲音就需要訓練，也就是頭聲的訓練，而低於中央C的胸聲音同樣的也需要經過訓練，否則很難唱好。頭聲及胸聲的訓練是有一定的方法，如果指導者不清楚這些聲區聲音的特性，無法瞭解聲區連貫訓練的要領，則會產生前述的問題，以致於越是認真的練習，反而產生越大的反效果。筆者在此，願將多年來從事聲樂教育，與擔任合唱聲樂指導的經驗，以及在維也納的學習心得，拋磚引玉，提供大家參考，希望先進多多指教。在此特別強調，合唱的發聲與個人獨唱聲樂的基本要求是相同的，只是獨唱聲樂允許個人的特殊性存在，而合唱則要講求統一性；合唱團體的聲音技巧越高越整齊，則合唱團體的表現能力越豐富，因此我們要不斷的加強聲音的訓練。 ? 合唱聲樂指導的必要性 合唱是一群不同個體組合而成的集體歌唱形式，基本上，合唱與獨唱屬於相同的歌唱活動，其聲樂的基本要求是一樣的，但在合唱中更要講求各聲部音色之統一、和諧，聲部的平衡，音量大小、漸強漸弱變化之整齊 ，音高之準確，起音、收音之一致……等，這些共同性、統一性是要經過長期的團體訓練才能獲得，而合唱聲樂指導的責任，就在於此。 基於前述事項統合之要求，合唱的聲樂訓練就極為重要，指導者要先統一全體團員的觀念，再統一作法、否則絕對無法達到前述要求，而且彼此還可能相互破壞、牴觸；因為合唱就如同拔河比賽一般，如何講求所有參賽者，在同一時間、同一力點上，大家共同出力，使全部力量結合在一起，才能獲勝；如不能同心協力，各盡其能，共同合作，則每個人所發出的力量，很可能互相干擾而抵消，其結果必然失敗。 合唱團中設「聲樂指導」是需要的，但有以下幾點值得我們注意： ? 一、通常由指揮自己因精通聲樂技巧，而擔任聲樂指導，是可行的；但卻有部分本身是聲樂家而成為指揮者，人偏重於聲樂技巧的訓練與要求，使音樂處理受到影響，這點需要留意；況且，人的精力有限，當聲樂指導者，在為解決合唱團聲音問題，而率全體作克服聲音技巧上之困難的努力後，如很快的，又以指揮身分，帶領團員詮釋音樂，難免會有在聲樂技巧與音樂處理之間，顧此失彼，難以兼顧之現象產生。 二、指揮之外，另設聲樂指導，這是比較理想的作法。因現代的分工越來越細，每個人要涉獵及學習之事物也越來越多，如果指揮只負責指揮及音樂的詮釋，而把發聲練習及聲樂技巧訓練的工作，交由聲樂指導來負責，兩者相輔相成，齊頭並進，就可收事半功倍之效。但這二者之間的搭配合作極為重要，尤其是兩人的聲樂觀念要相同；不可諱言的，聲樂之方法門派極多，雖說條條大路通羅馬，但指揮與聲樂指導兩者間，不同之要求與觀點，可能造成合唱團團員的困惑與不必要之紛爭。例如，聲樂指導要求聲音前面一點，而指揮者卻要求後面一點，只此一項，就會使合唱團發生問題，而且兩者間工作分配上亦得充分的協調，以指揮為主，而聲樂指導從旁協助配合，聲樂指導者切忌干涉指揮者音樂處理方面之問題。 三、有的合唱團設有數位聲樂指導，或者聲部負責人；在各聲部設聲部首席或所謂聲部負責人，這是必須的，亦是目前一般合唱團常見的。但在此要強調，聲部負責人應該擔任分部練習時之練唱領導者，熟練樂譜等工作，最好勿偏重於聲樂技巧之訓練與聲音方向等諸問題，因為合唱團一般分為四個聲部，每一聲部的聲音固然要統一，四個聲部更需要統合一致，若四聲部負責人對聲音要求各不相同，豈不會發生問題嗎？有時，一個合唱團為了要訓練並提高團員之聲樂技巧，會同時請教數位聲樂家擔任聲樂技巧訓練的工作，表面上看來，似可提高團員歌唱技巧，其實這是個大大的問題，因為除非是這數位聲樂家之技巧要求完全一致，否則會造成更大的不和諧。另外有一種是定期或不定期的邀請不同聲樂指導來教導合唱團員，這也不是個好方法，因為，除非所邀請的聲樂家們都有一致的概念，否則極易造成團員觀