高职院校建筑装饰工程技术专业设计色彩教学方法改革初探.pdfVIP

第２８卷　第１０期 甘肃科技 Ｖｏｌ２８　Ｎｏ１０ ２０１２年５月 ＧａｎｓｕＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｍａｙ　２０１２ 高职院校建筑装饰工程技术专业 设计色彩教学方法改革初探 丁春娟 （甘肃林业职业技术学院建筑工程系，甘肃 天水７４１０２０） 摘　要：通过对高职院校建筑装饰工程技术专业设计色彩教学方法改革进行探究，注重及加强学生色彩应用及表现 能力，通过改革传统教学模式，改善教育教学方法，加强设计色彩观察及设计能力培养，使学生适应市场环境，服务 社会。 关键词：高职院校；设计色彩；教学方法 中图分类号：Ｇ７１５ 　　色彩对于事物的表现力有着其他形式无法比拟 建立高职教育职业教育观念，缺乏教育服从市场和 的超强效果。在我们的生活里，色彩无处不在，它是 服务社会的理念。 构成我们生活环境的重要组成部分。可以说我们对 每一件事物的认知，都是从色彩与形状开始的。同 ２　高职院校设计色彩教学体系的构建 时，我们也在用色彩创造丰富的视觉空间，用色彩的 　　针对高职院校在探索构建色彩教学体系出现了 语言与社会进行沟通。设计色彩作为艺术设计专业 诸多问题或误区，为了培养更多适应我国现代化建 重要的专业基础课程，一直受到各级各类艺术院校 设的高素质技能型专门人才，必须对艺术设计的色 的高度重视。然而，怎样使学生在非常有限的计划 彩基础课程进行改革，重构色彩教学体系，提高实践 课时内，受到系统、正规、有效地设计色彩训练，并通 教学质量。 过系统训练（包括设计色彩写生），真正掌握设计色 ２１　重构人才培养目标，优化教学内容，构建课程 彩的要领，使学生真正掌握作为一名设计工作者必 体系 须具备的色彩素养，却是我们应该认真思考的。 　　人才培养目标是重构色彩教学体系的指导思 想，也是引导课程设置、教学内容和教学方法改革重 １　高职院校建筑装饰工程技术专业设 要依据。根据市场人才需要的导向与设计师的职业 计色彩课程教育现状 素质特征，明确认识设计色彩课程的终极目的是培 　　设计色彩是造型基础的组成部分，研究自然色 养学生的创造意识，强调以“能力为本位”的实用原 彩的变化规律及原理是其重要内容，而从应用的角 则。课程内容的优化是实现培养目标最直接的途 度来讲，设计色彩的重点在于分析、研究它的使用功 径，也是人才培养的核心环节。设计色彩课程体系 能及其色彩的心理特性。对设计色彩以及色彩艺术 的构建工作中，基础理论知识以必需、够用为依据， 的全面认识与掌握有助于设计师的设计意图的表 突出实践动手能力及审美能力的培养，结合建筑装 达，而设计师自身色彩的修养如何，将直接影响其设 饰工程技术专业领域和职业岗位群的任务要求，参 计品位的高低。 照相关职业资格标准，学习并运用以工作流程为导 我国经济的发展使设计从业人员的需求量不断 向的先进课程开发理论，构建以工作任务为中心、以 在增加，为了适应市场的需求，开设艺术设计专业的 项目课程和案例课程教学为主体的高职课程模式， 院校每年都在不断地增加。而在高等职业教育中， 建成项目教学和案例教学为主体的建筑装饰工程技 建筑装饰工程技术专业也逐渐被重视。由于机遇稍 术专业模块化课程体系，制订专业教学标准，充分体 纵即逝，办学刻不容缓。很多院校未及时进行全面 现岗位职业特色。