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四、正确对待和使用测验 长期以来人们对心理测验存在两种对立的极端观点：一种是测验万能论，盲目崇拜；另一种是测验无用论。认为心理测验误差大，根本没有科学性，全盘否定。这两种观点都是片面的。心理测验能否发挥其应有的功效，取决于是否正确使用心理测验。如果滥用或由不够资格的人员实施、解释，则会引起不良后果。 正确对待和使用心理测验必须做到： 1、测验使用者必须具备一定的资格 施测者必须掌握心理学基础知识；接受严格系统的心理测验专业训练；熟悉有关测验的内容、适用范围、测验程序和记分方法等；既要有能力，又要遵守一定的职业道德。 2、慎重选择测验量表 每一种测验都有其特殊功能，适用范围和年龄范围，选择测验时除了考虑这些问题，也应了解测验的信度和效度问题。 3、与被试建立良好的协调关系 在测验过程中、主试应尽可能与被试建立良好的协调关系，以设法引起被试对测验的兴趣，取得他的合作，使其表现出真实水平或实际情况。 4、正确解释测验结果 要懂得如何解释测验分数。一般来讲，合格的主试会结合有关影响测验分数的因素对同一个分数作出不同的解释。 5、注意测验的保密 测验的保密有两个方面：一是测验内容的保密。泄露测验内容，会使测验失效；二是测验结果及个人隐私的保密。 * 心理测验 第一节 概述 心理测验是心理咨询和心理治疗的重要辅助工具，因此，心理咨询师有必要了解心理测验的理论和技术。 第五章 心理测验学 一、心理测验的发展简史 科学的心理测验产生于19世纪工业革命成功后的欧洲国家。促使科学产生和发展有两个重要因素： 一是社会的发展，产生了对人员选拔、培训和职业指导的需要。 二是社会急需有效的测量手段鉴定智力缺陷者和精神病患者。 在心理测验发展史上，对科学心理测验 产生和发展起重要影响的三位代表人物： 高尔顿、卡特尔和比奈 第一个倡导科学心理测验运动的是英国生物学家和心理学家高尔登。他设计了许多简单的测验用于测量人的生理和心理特征的差异，这可视为心理测验的开端。他的另一个重要贡献是发展了分析个别差异资料的统计方法，为心理测验奠定了统计学基础。 另一个重要人物是美国心理学家卡特尔。 1890年，卡特尔在《心理》杂志上发表《心理测验与测量》一文，这是“心理测验” 这个术语第一次出现在心理学文献中。卡特尔在文中论述了心理测验理论上的一些问题。他的一些观点已成为现代测量学上的重要观念。 还有一位非常重要的人物是法国的比内。比内是智力测验的创始人。为了鉴别低常儿童的需要， 1905年他与助手西门编制了世界上第一个正式的心理测验—比内-西蒙智力量表。目前世界上众多的智力测验，其基本原理和重要方法都由比奈奠定的。 美国著名的心理学家波林曾指出：“在测验领域中，19世纪80年代是高尔顿的10年，19世纪90年代是卡特尔的10年，20世纪头10年则是比内的10年。以后心理测验的发展主要表现在以下几个方面： 1、操作测验的发展 比内一西蒙智力量表偏重于用语言文字材料去测量智力，只能测量到智力的一个方面，而不能有效地测定整体的智力。由于理论上的缺陷和实际上的需要，操作测验被发展起来。 2、团体智力测验的发展 比内一西蒙智力量表是个别测验，一次只能测查一个人，若测验对象太多，就特别费时。针对这种情况，适合于大规模团体施测的智力测验（陆军甲种测验和陆军乙种测验）就发展起来。团体测验在同一时间可以测量许多人。 3、多项能力倾向测验的发展 最初设计的大多数智力测验只测量了智力的某个方面，测验的实际应用表明需要能够测量多项能力倾向的测验。因素分析理论和方法的发展，使成套多项能力倾向测验得以发展。这种测验不提供总分，而代之以各种特质的得分，如言语理解、数学能力倾向、空间知觉、算术推理等。 4、人格测验的发展 心理测验的另一个重要领域是涉及人的性格、情绪状态、人际关系、动机、兴趣、态度等方面人格特质的测量。20世纪初，出现两种重要的人格测验： （1）自陈人格问卷 最早的人格问卷是武德沃斯编制的“个人资料调查表”，之后，人格问卷不断涌现。如明尼苏达多项人格测验（MMPI）、16种人格因素问卷(16PF）、艾森克人格卷（EPQ）等。 （2）投射测