《PEP英语》小学英语三年级Unit 6 Part A Let’s learn Let’s do（第一课时）.docVIP

《PEP英语》小学英语三年级上册 Unit 6 Part A Let’s learn Let’s do（第一课时） ——小学英语空中课堂教学案例 湖北省天门市第一小学 胡小柳 一、案例背景分析 1、教学内容：A Let’s learn Let’s do 2、教学目标： ⑴通过动物玩具引出数字卡片1-10，并学会与其相应的英语表达法。 ⑵组织小组活动，能用英语表达自家的电话号码，学会在真实的语言环境中学习。 ⑶通过已学有关数字的古诗，配对练习贴词卡，有效实施学科之间的整合和渗透。 3、教学重点与难点 教学重点：让学生能听、说、认读1-10的数字单词。 教学难点：1-10的指令活动(Let’s do) 4、教学策略 ⑴教具准备：代表4个组的动物头饰、《小学英语空中课堂》光碟、多媒体、词卡及实物教具。 ⑵教学方法：《英语空中课堂》演示、游戏、情景创设和交际活动。 二、教学媒体设计 本节课可利用《英语空中课堂》的有效资源。学生们坐在宽敞明亮的教室里，看着精彩有趣的空中英语，通过视听说给予孩子们焕然一新的感觉。自复习开始到通过已学的动物来引出本课的教学内容——数字1-10，这一整个《英语空中课堂》的环节，可有效利用。《英语空中课堂》采用动物们自报序号，一个一个展现出来，最后组合成了一个小小的动物乐园，生动活泼，切合实际。当孩子们跟着小动物们学完了1-10的英文数字及手势动作后，这之间授课老师可自由发挥。接着自Let’s do部分至小结处，此一环节也可直接利用《英语空中课堂》，将本节课收尾。 总之，《英语空中课堂》将重点和难点以新颖活泼的方式呈现了出来,直观明了。如何复习，新课的导入，它都给予了总体的指导。新知识的巩固和操练，《英语空中课堂》给授课教师留足了时间，它实在是一个好的可利用的再生资源。 三、教学过程 Step1: Greetings Step2: Warm-up/ Revision（《小学英语空中课堂》展示） [设计思路及资源应用分析] 本课复习及导入完全可利用《英语空中课堂》，因为它比较详尽而细致地复习了同学们在Unit 4里已学过的有关动物的单词及其行为动作。《英语空中课堂》通过I do, you guess; I say, you do 及Let’s do等环节的铺垫、过渡，既温习了旧知，又为下面的新课作了埋伏。 Step 3：Presentation(新课呈现——Let’s learn) ⑴分小组，引课题。 ⑵呈现新单词——播放《英语空中课堂》 T：Boys and girls, what can you see on the big screen? Ss：Monkey. T：Who’s No.1? I am Number One(变音). Teach: One. T：Who’s No.1? Ss：The monkey is Number One. T：Who’s No.10? I am Number 10(变音). Teach: Ten. T：Who’s No.10? Ss：The mouse is Number Ten. [设计思路及资源应用分析] 一个小动物身上系一个序号，《英语空中课堂》将可爱的小动物们带号入序，通过空中英语课堂里的师生一问一答一指令，一教一学一练习，活泼好动的小学生们很快学会了指令及英语数字表达法，其间每个数字可停顿，便于授课师生教与学。有其伸展性和自由性。 Step 4：Practice ⑴ I ask, you answer T：The cat is… Ss：The cat is Number Five. T：The bear is… Ss：The bear is Number Seven. T：The mouse is… Ss：The mouse is Number Ten. T：The monkey is… Ss：The monkey is Number One. T：The panda is… Ss：The panda is Number Four. T：The dog is… Ss：The dog is Number Two T：The elephant is… Ss：The elephant is Number Eight T：The duck is… Ss：The duck is Number Three T：The rabbit is… Ss：The rabbit is Number Six T：The pig is… Ss：The pig is Number Nine [设计思路与资源应用分析] 《英语空中课堂》听、说、认读完了英文数字1-10后，老师有意考察了学生们的认知能