小学二年级语文教案《难忘的泼水节》教学设计16.docVIP

《难忘的泼水节》教学设计 浙江省嘉兴市海盐县西塘桥镇永宁小学　柴姚法 【教学目标】 １、会认１２个生字，会写１２个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 ３、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。 【重点难点】 １、重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。 ２、难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。 【教学方法】 自主探究识字、朗读感悟。 【课时安排】 ２课时。 【教学流程】 第一课时 一、启发谈话，导入新课 １、师：我们的祖国边疆辽阔，有５６个民族，你知道哪些少数民族？ 随学生回答“傣族”教师板书。 ２、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。 （板书） ３、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法？ 二、自主学习 １、按自学四步骤学习课文。 ２、检查自学情况。 课件出示生字，小老师领读。 识字小游戏： 游戏一：找朋友。 学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。 （凤、凰）（咖、啡）（襟、褂） 游戏二：认读生字卡片后，教师把生字卡片发给学生，教师念字音，有该字卡片的学生站起来领读，其余学生跟读。 认读词语： 泼水节 因为 敬爱 周恩来 总理 花炮 对襟白褂 敲鼓 银碗 祝福 健康 长寿 幸福 令人 盛满 （教学多音字：盛） 认读长句： 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。 周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。 指名分段读课文，正音。 三、细读课文，体会感悟 １、指名读课文第一自然段： 说说你读懂了什么？ 理解“火红火红”“一年一度”： 告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日──泼水节。泼水节就是他们的新年，在农历４月中旬（傣历的六、七月份），历时三、四天。过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。 播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。 带着喜悦读一读这一段话。 ２、指名读第二、三自然段： 看看今年的泼水节有什么特别的地方？ 用“因为……所以……”说一说原因。 傣族人民是怎样欢迎周总理的？ 默读课文第三自然段，画出有关句子。 交流、感悟。 句子１:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。 句子２：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。 抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。 抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。 句子３：人们欢呼着：“周总理来了！” 抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。 指导朗读： 要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。 指名读、齐读、表演读。 四、写字指导 书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特”。 第二课时 一、检查复习 １、认读生字卡片。 ２、有感情地朗读１──３自然段。 二、体会感悟 １、设疑： 周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？ ２、小组合作学习第四第五自然段，画出有关句子。 ３、交流： 学生先说哪句就感悟哪一句。 句子１：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。 说说表示颜色的词。 “笑容满面”说明什么？ 这时的周总理会对人们说些什么? 句子２：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么？ 句子３：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。 周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？ 说一说。 傣族人民怎样泼水？向周总理祝福什么？ 说一说。 练习句式： “一手……一手”“一边……一边” 交际互动： 教师演总理，学生当人们，互相祝福，互动。 演示泼水的场面。 有感情地朗读这一段。 ４、学习第６～８自然段： 师：多么让人激动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！ 学生自由读──个人展示──挑战读──齐读。 三、升华 １、周总理和人们为什么那么开心? ２、为什么１９６１年的泼水节令人难忘？ 再一次深情地读一读课题吧! ２、有感情地朗读全文。 四、指导写字 重点指导“脚、凤、凰”。 五、拓展延伸 找找周总理的图片和故事。 六、板书设计 祝福 周总理 傣族人民 幸福 令人难忘