小学二年级语文教案《泉水》教学设计2.docVIP

《泉水》教学设计 广东省深圳市南山区后海小学　袁晓峰 【教具准备】　　１、配乐（似清泉流过的音乐）。　　２、藏有生字的５个句子。【教学目标】　　１、会认“股、缝”等８个生字，会写“瓦、泉”等９个字。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。　　３、学习泉水无私奉献的精神。【教学难点】　　月字旁的写法，“然”字的书写。【教学过程】　 教学环节 教师活动 学生活动 读课文识字（１５分钟） 　　１、同学们，今天我们要学一篇很美很美的课文，我读了很多遍，但我不敢读得太重，生怕破坏了这美丽，因为我喜欢这泉水，同学们，你们喜欢这泉水吗？那我们借助拼音来读一读吧。　　２、（出示课件）这一课的生字都躲在下面这些句子中，小朋友，你们还能认出来吗？来读读这些句子吧。　　　　出示“我会读”图标：　　　⑴　哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。　　　⑵　泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。　　　⑶　泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”　　　⑷　泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。　　　⑸　我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。 　　１、我们也喜欢清泉：　　　　借助拼音自由读课文。　　　　边读边画出生字，借助拼音认读。　　２、自由练习读句子：　　　　轮读句子。　　　　强调不带拼音的生字，“塔”声调，“脆”平舌。 朗读感悟（２０分钟） 　　１、（出示“我会读”图标）小朋友，我们读读课文吧，读完后我们来交流交流，把我们最喜欢的句子读给大家听，把我们自己的感受说给大家听，也可以把自己不懂的问题提出来向大家请教。　　２、同学们读得很美，这一课的插图也很美，让我们在音乐中来欣赏这美丽的画面吧。　　３、小朋友，让我们自由地、尽情地来读课文吧，一边读，一边想象画面，再把自己喜欢的部分背诵下来。这么美的课文，谁不喜欢呢？如果你愿意，那就把全文背诵下来吧！　　４、出示“读读背背”图标：　　　　我们来试着背背吧。 　　１、齐读后交流： 　　　⑴　泉水愿意奉献，“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了你们能结出更大更甜的果子。” 　　　⑵　“天然水塔”指的是什么……（生互助，联系上文理解） 　　　⑶　“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”泉水乐于助人。 　　　⑷　泉水很团结，还很快乐，他们总是勇往直前，“欢快的泉水弹着琴跑下山去。”“他们互相问候”“他们互相约定：大海里见！”……　　２、欣赏插图。　　３、自由读、同桌互读。配乐读。老师引读，男女生轮读。　　　　练习背诵。　　４、试着背诵。 指导写字（３分钟） 　　１、小朋友，我们来观察一下 “股、脆、塔、杜鹃”，这几个字词是要求大家既会认又会写的字，你有办法记住这几个字吗？　　２、小朋友，谁知道这一课要写的字词书写时要注意什么？　　３、我们练习写写这个词吧，写两遍。 　　４、谁还想告诉大家要注意什么？　　５、我们大家一起来书空这个字。　　６、小朋友，请大家先在书上把这几个字词临写两遍：　　　　书写时要注意什么？自己写写看。 　　１、交流记字词的方法。　　２、杜鹃是一个词，一定要按词连写。　　３、练习写“杜鹃 杜鹃”。　　４、“瓦”我认为不好写。　　５、书空。　　６、练写。 扩展延伸 （２分钟） 　　１、激发学生自读《我会读》中的小诗。　　２、小朋友，你们喜欢泉水吗？大家想一想，我们如何向泉水学习？我们能为身边的人做点儿什么呢？ 　　１、自由组合自读“泉水泉水你到哪里去……”　　２、⑴　我喜欢泉水，假如这泉水是一个人，我一定要和这个人做好朋友。 　　　　⑵　我想向泉水学习。　　　　⑶　结合实际生活谈如何向泉水学习，为身边的人做点自己力所能及的事。 　 【板书】　　　　　水池……　　　　　平地……　　　　　果园……　　　　　山谷……　　　　　大海里见　　　（目的：引导背诵） - 1 -