开放教育学分银行系统设计方案探讨.pdfVIP

电化教育研究 ［文章编号］ （ ） 网络教育与远程教育 1003-1553 2011 08-0078-05 开放教育学分银行系统设计方案探讨 1 2 3 汤书波 ， 陈梅艳 ， 李志平 （1. 云南广播电视大学财务资产处，云南昆明 650223 ； 2. 云南广播电视大学开放教育学院，云南昆明 650223 ； 3. 云南师范大学信息学院，云南昆明 650092 ） 摘 要 党的十六届四中全会确定了“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展” 的奋斗目标，明 [ ] 确提出建设学习型社会的要求。 开放教育是全民学习、终身学习的突破口，建设学习型社会的支撑点。 笔者从理解开放 教育的概念入手，在论述开放教育与学分银行关系的基础上，主要以学分存储、学分转换、学分消费、学分信贷和学分结 算五个功能模块提出开放教育学分银行系统总体设计方案，并简要描述系统的运行机制。 关键词 开放教育；学分银行；学分存储；学分互认；学分转换；学分消费 [ ] [ 中图分类号] G434 [文献标识码] A 作者简介 汤书波（ —）， 男，湖北郧西人。助教，教育学硕士，主要从事远程教育研究。 ： 。 [ ] 1982 E-mail 284628363@ 学习，教育时空开放必然要求教育媒体开放，教育内 一、开放教育与学分银行 容开放也需要教育媒体开放的有力支持； 学籍管理 （一）开放教育 开放允许学习者入学注册后学籍可因工作调动等原 开放教育是一种以早出人才、快出人才、多出人 因而变动，学习者申请转学或转专业也极为便利，学 才为培养目标，采取较低入学门槛和弹性学分制度， 习者只需修满教学计划规定的学分就可以申请毕业 并最大限度地开放教育思想、教育对象、教育时空、 证书或学位证书。 入学门槛较低使开放教育在学习 教育内容、教育媒体和学籍管理的社会活动。 [1] 者年龄、学历、地域、时间等方面要比普通高校宽松 教育思想开放突破了传统封闭教育的狭隘性， 很多， 最大限度地保障有学习愿望的人都有机会享 打破了教育资源被特权阶级和社会精英阶层垄断的 受到高等教育为他们带来学习知识的乐趣， 但是门 局面，把教育资源还原给社会大众分享，让所有的学 槛较低并不等于无条件， 比如我国现行电视大学开 习者都有接受高等教育和研习高深学问的权利；教 放教育，学习者须年满 周岁，并通过全国电大系 17 育对象开放弥补了传统教育起点不公平的局限性， 统统一入学测试后才能取得注册入学资格。 以追求全民教育、终身教育为使命的开放教育，继承 开放教育是时下教育改革的焦点问题之一， 目