自动化特色专业控制类专业课程改革探讨[J].pdfVIP

中国也由敷青 20l 1年第13期 DOI编码：10．3969，j．i88n．1007．0079．2011．13．028 自动化特色专业控制类专业课程改革探讨 ——以“计算机控制技术”课程改革为例 陆锋陈桂林健 摘要：“计算机控制技术”是自动化专业的一门主要专业课，在专业课程体系中占有很重要的地位。以自动化特色专业课程建设中“计算机 控制技术”课程为例，阐述了教学改革的指导思想，并从教学内容、教学方法、实践教学及考核方式等方面探讨了教学改革的一些措施及取得的 效果，为深化该课程教学改革奠定了基础。 关键词：计算机控制技术；教学改革；教学实践 作者简介：陆锋(1976一)，男，江苏宜兴人，南京工程学院自动化学院，讲师。(江苏南京211167) 程学院2f}1()年度院级教学改革项目(项目编号：lG201006)的研究成果。 中图分类号：G642．3 文献标识码：A 文章编号：1007—0079(2们1)13—0058一02 自动化专业是南京T程学院(以下简称“我院”)最早设立的 二、教学改革的具体措施 本科专业之一．2006年被遴选为江苏省高等学校特色专业建设点， 基于上述教学理念，以“计算机控制技术”课程改革为例，做了 并于2010年以优异的成绩通过验收。在自动化特色专业课程建设 以下教学实践。 中，确立了以专业为主、通识为辅的学历教育和人才职业元素培养 1．教学体系重在有机结合 并重的应用型本科教育体系。控制类课程是整个特色专业课程建 “计算机控制技术”是从应用角度出发．密切结合工业自动 设的基础和重点，是整个特色专业建设中最为重要的组成部分。在 化实践，融合了控制技术、计算机技术和通信技术的一门理论性 控制类课程的建设和改革过程中。提出了以下4个培养目标：(1)贯 和实践性都很强的新型学科，包含着两部分内容：一是以离散时 彻学以致用的办学理念，为行业培养应用性人才；(2)注重机电结 间控制系统为基础的系统理论知识；二是以接口和通道技术为基 合和弱电与强电的结合；(3)注重I：程实践能力的培养；(4)强调础的系统实现知识。课程的主要任务是通过各种教学手段和各 产学研结合在应用性人才培养中的作用。本文以“计算机控制技 个教学环节的运用，使学生掌握数字控制器的基本知识和应用技 术”课程的改革为例，探讨我院自动化特色专业建设中专业课程的 术；掌握计算机控制系统的软、硬件的选择和配置；掌握以硬件 改革实践。 和软件结合、控制原理和技术应用结合为主线的系统实现的完整 “计算机控制技术”是自动化专业和其他相关专业的一门重要 知识。 专业课程。该课程以计算机在系统控制中的应用为中心，以计算机 针对“计算机控制技术”的课程特点，为了提高学生的学习效 控制系统为主线，涉及控制系统硬件、软件、系统分析和应用等方面 率，把与该课程相关的诸多专业课程进行了有机结合，包括“电工 的问题，具有很强的实践性和应用性。为了符合应用型本科院校培 电子技术”、“自动控制原理”、“现代控制理论”、“单片机原理及 养应用型本科人才的要求，在教学中．对“计算机控制技术”的课 应用”、“MATLAB与控制系统仿真”、“传感器技术与应用”等。 程内容和教学方式、方法、手段等方面进行了改革。 “计算机控制技术”的开设时问应迟于上述课程，这样，课程理论 一、教学改革总体思路 讲解的重点可放在控制系统的离散化理论、工业控制系统的总体原 计算机控制技术是以计算机为工具实现控制的一种技术方 理和设计上。缩减理论授课的所需时间，并与上述课程实现有机结 法。培养学生的系统观念是课程的核心，但计算机控制技术的实