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以绩效技术促进数学 课堂教学有效性的行动研究 刘丽苑* 黎文苑** 广州市番禺区市桥东城小学 Tel: 020E-mail: dcxxe@panyu.gd.cn 【关键词】 绩效技术、行动研究、教学有效性、信息资源 1. 行动研究的背景 数学课堂教学作为一种有明确目的性的认知活动，其有效性如何将直接影响教学目标的达成，影响学生知识的建构和数学素养的养成。在新课程理念下，有效的数学教学更是要以学生的进步和发展为宗旨，运用有效的教学策略，使学生乐于学习，勤于探究，促进他们的全面发展和个性发展。 审视我们的课堂教学，教师的教学行为主要有两种完全对立的现象，一种是有效的，一种是无效的，如何运用绩效技术提高课堂教学的有效性，并对信息资源在数学课堂教学中的应用进行绩效研究是当前数学学科研究的热点课题。我尝试用绩效技术对提高数学课堂教学的有效性进行绩效分析和原因分析，在华南师范大学谢幼如教授的理论指导下开展了数学学科信息资源应用模式与绩效研究与实践。我以“行动研究”的方法，参照绩效技术的系统设计流程，按绩效分析、原因分析、干预选择与设计、干预实施与变革到设计绩效评价量规、课堂教学实践、反思评价的实施步骤去开展研究，希望能找到提高数学课堂教学质量的有效途径。 2、行动研究的理论依据 2.1教学设计理论 标准的教学设计系统观是运用系统方法分析和研究教学问题，确定教学目标，建立