基于Moodle 的多媒体技术公共选修课的协作学习研究.pdfVIP

技术应用 基于Moodle的多媒体技术公共选修课的协作学习研究 张春玲 （华南农业大学信息学院，广东广州 510642 ） 摘 要： 针对现阶段公共选修课程存在的问题， 以华南农业大学开设的多媒体技术公共选修课为例， 阐述了 Moodle 平台对协作学习环境的支持，探讨了基于Moodle 平台的多媒体技术公共选修课协作环境的建立以及实施过程。 关键词： ；协作学习；多媒体技术公共选修课 Moodle 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G434 A 1672-7800 2011 10－0082－02 公共选修课的设置既满足学生的学习兴趣， 还可以引导学 文件资源可直接网络编辑。教师利用编辑课程信息的方式可以 生根据个人兴趣和实际需求涉猎不同学科领域的知识， 拓宽知 添加课程目标，利用资源模块可以呈现教学内容，利用“添加活 识面，提高其综合素质与能力。 目前，公共选修课普遍存在教学 动”来添加网络学习活动以串联学习资源和教学内容。 和实验学时数较少，且学生来自不同的学院和专业，下课后各奔 1.3 交互环境的支持 东西、 不便交流的问题。 网络协作学习作为课堂教学的有利辅 Moodle 平台提供了丰富的交流方式，如论坛、专题讨论、 助， 既可以弥补学时数的不足， 又可以提供平台让学生进行交 聊天室、Blog 、投票等，还集成了协同知识建构的Wiki 工具，其 互、协作学习，达到增强学习者的学习兴趣，提升学习者个体之 中的词汇表和RSS 链接也可作为学生为集体做贡献的方式。 间的协作、沟通能力以及对个体间差异的包容能力，形成批判性 Moodle 平台可以支持学生围绕学习主题或小组活动开展实时 思维和创新性思维的目的。Moodle 是一款开源免费的软件，对 和非实时的交流，可以很好地支持学习者之间和师生之间的一 网络协作学习具有强大的支持。 本文将以华南农业大学开设的 对一、一对多、同步和异步等多种互动交流方式，弥补课堂教学 多媒体技术公共选修课为例，阐述Moodle 平台对协作学习环境 时间和空间的限制。 的支持。 2 基于Moodle 的多媒体技术课程协作学习 1 Moodle平台的协作环境 该校开设的多媒体技术公共选修课，总学时数 ，课堂教 32 网络协作学习可以突破时间和空间上的局限性，学习者的 学 学时，实验教学 学时，选修人数 人。课程目标以掌 20 12 120 分组方式可以更灵活，具有交互性、协作性和信息资源共享等 握多媒体制作软件为主，课程内容设置主要包括音频制作软件 特点。在Moodle 平台上构建网络协作学习环境，主要从以下3 Audition ，图像处理软件Photoshop ，动画制作软件flash ，视频制 个方面进行。 作软件Premier 4 个模块。 在 Moodle 平台上进行协作学习，不 1.1 组织环境的支持 能完全与课堂教学割裂，要有机的将两者结合起来。笔者根据