四川教师资格证教育心理学知识点.docVIP

1、 学校教育心理学是研究学校情境中学与教★的基本心理学规律的科学。 2、 教育心理学的研究范围主要包括：对学校教育现象的心理学认识；学习的基本理论；各种类型的学习；学习的迁移、保持和遗忘；影响学习的主要心理因素；学习过程及其结果的测量和评定等。 6、学习教育心理学的意义：★★★（1）增加对学校教育过程和学生学习过程的理解 （2）教育心理学知识是所有教师的专业基础 （3）有助于科学地总结教育教学经验 （4）提供了学校教育、教学改革和研究的理论和方法基础 （1）布卢姆。★其代表作为《教育目标分类》、《人类的特征与学习》，提出“掌握学习”★的理论。 （2）布鲁纳。其代表作《教育过程》，认知发现学习理论。 （3）加涅.《学习的条件》。 （4）奥苏贝尔.提出有意义言语学习理论。 （5）安德森.《教育心理学：教和学的科学》坚持行为主义观点。；； 第三节 教育心理学的研究方法 观察法：调查法：教育经验总结法：自然实验法：实验室实验法：临床个案法 1、广义的教育：指有系统地影响人的心理发展的一切方面。 2、学校教育：指在课堂情境中主要通过上课完成的教育。。 3、学校教育对学生个体发展的影响： （1）影响学生个体的社会化。个体社会化★是指个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观体系以及适应社会的能力的过程。 （2）影响学生个体心理的发展。 4、教学:是企求诱导学习的一种活动