广东省高校教师教育技术能力培训策略研究.pdfVIP

年第 期（总第 期） 2009 3 191 ［文章编号］ （ ） 课 程 与 教 学 研 究 1003-1553 2009 03-0087-03 广东省高校教师教育技术能力培训策略研究 叶惠文， 邹应贵 （华南师范大学教育信息技术中心， 广东广州 510631 ） 摘 要 要大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度，教师要掌握必要的现代教育技术手段。 提高教 [ ] 师的教育技术素质和能力，通过教育技术培训是有效的手段之一。 本文结合广东省高校教育技术培训的实际情况，通过 调查分析提出了教育技术能力培训的一些策略。 关键词 高校教师； 教育技术； 培训策略； 学习共同体 [ ] [ 中图分类号] G642 [文献标识码] A 教育技术能力是教师专业素质的重要组成部分， 的效果以及了解教师们具体应用教育技术来促进教 信息时代的教师需具备综合应用教育技术的知识和 与学的情况，我们对全年进行教育技术培训的教师进 技能，以不断丰富信息资源，关注新技术发展并尝试 行了网上问卷调查， 希望通过问卷调查发现问题，为 将新技术应用于教学；在教学中将信息技术与课程整 下一步制定详细的培训策略打下基础。 问卷主要是从 合，有效地应用教育技术优化教学过程，推进教育信 三个方面来作调查：一是一些基本情况的调查，二是 息化，促进教育改革。 中共中央、 国务院《关于深化教 对学习内容掌握情况的调查，三是对新的教学模式应 育改革全面推进素质教育的决定》 指出，要大力提 用情况的调查。 共发放问卷 份，回收问卷 份， 400 80 高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度， 回收率为 ，有效问卷 份，有效率为 。 对 20% 73 91.25% 教师要掌握必要的现代教育技术手段。 在大力发展 问卷经过SPSS 分析结果如下： 信息化教育的今天，要提高教师的教育技术素质和 1. 基本情况调查 能力，必须开展高校教师教育技术培训，使教师掌 参与本次调查的女老师共有 人， 其中 岁 46 20 握现代教育思想、教育技术基本理论、教育技术基 至 岁的有 人， 占 ； 岁至 岁的有 30 11 23.91% 30 40 本操作技能，熟悉教育技术应用方法和掌握对信息 23 人 ， 占 50% ；40 岁至 50 岁的有 12 人 ， 占 资源基本素材的加工处理，掌握信息资源建设规范 。 男老师共有 人，其中 岁至