信息技术与职校学科教学的有效整合的研究.pdfVIP

·166 · 价价值工程价值工程价值工程值工程 信息技术与职校学科教学的有效整合的研究 Research on the Effective Integration of Information Technology and Vocational Subjects Teaching 杨明辉 Yang Minghui ；李强Li Qiang （淄博市淄川区技工学校，淄博255100） （Zibo City Zichuan District Technical School ，Zibo 255100 ，China） 摘要： 信息技术与职校学科教学的整合，符合职业教育发展的客观要求，也是提高教学效率的有效手段。通过对信息技术与课程整合内涵 的研究，提出整合策略，以便为同仁提供一些借鉴。 Abstract ： The integration of information technology and vocational subjects teaching meet the objective requirements of the development of vocational education, and is an effective means to improve teaching efficiency. Through researching content of the integration of information technology and curriculum study, this paper proposes integration strategy in order to provide some reference for the peer. 关键词： 信息技术；学科教学；整合 Key words ： information technology ；subject teaching ；integration 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： G71 A 1006-4311 （2010）23-0166-01 0 引言 趣是青少年的非智力心理因素中最活跃的心理成分，对学习有着十 网络的迅速发展，使学习可以突破传统的学习模式的限制，建构 分重要的影响。具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足， 新的学习理论和学习模式。随着信息技术不断发展，需要我们重新审 而不是负担，从而取得好的学习效果。那么，培养学习者的学习兴趣 视信息技术在教学中的作用，探索信息技术融入教学的应用模式。 就显得十分重要，它对于激发学习者的求知愿望、提高教学质量，具 1 信息技术与课程整合的内涵 有十分重要的意义。 通过分析、总结文献，发现关于信息技术与课程整合的内涵的 学习兴趣不是与生俱来的，它是通过多种教育机制加以培养而 论述，有代表性的观点有：①“所谓信息技术与课程整合是指将信息 形成的。在传统教学中，已经开始注意利用读物内容的丰富性和趣 技术以工具的形式与课程融为一体，将信息技术融入课程教学体系 味性来激发和培养学习生学习举，但往往苦于材料的来源有限和对 各要素中，使之成为教师的教学工具，学生的认知工具，重要的教材 教材内容的处理的效果欠佳，从而导致学习兴趣培养的成效并不显 形态，主要的教学媒体。”②“信息技术与课程整合是指在课程教学 著。在教学中，教师利用信息技术手段拓展教学资源，给学生提供丰 过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机 富多彩的阅读材料，这对于培养学生的学习兴趣具有一定的功效。 结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。”它主要包括 3.2 运用信息技术创设教学情境