虚拟仪器在测试技术实验教学中的应用研究.pdfVIP

二○○九年·第三期 仪器评介 虚拟仪器在测试技术实验教学中的应用研究 任树飞 李智 张凤生 （青岛大学机电工程学院 青岛 266071） 摘  要  加强实验教学环节是当前高等院校教学所面临的重要课题之一。虚拟仪器作为 现代计算机技术、通信技术和测试技术相结合的产物，其应用遍及许多学科领域，而在 理工科专业实验教学中的应用渐成热点。本文介绍将虚拟仪器引入测试技术实验教学的 重要意义及利用LabView 构建虚拟仪器实验室的方法，给出具体的虚拟实验设计实例。 关键词  LabView 虚拟仪器 测试技术 容中去，为前沿科学知识走进实验教学课堂，提高 引 言 学生的知识层次提供条件上的重要保证。 随着计算机和网络技术的迅速发展，以及科学 1.2 促进学生知识体系广度的拓展 研究进一步深入发展的需要，虚拟实验技术 日渐成 大学测试实验作为一门实践性课程，其目的不 熟和完善。虚拟实验作为继理论研究和实验研究的 仅是帮助学生掌握课堂上所学的理论知识，而且帮 第三种科学研究方法，对社会发展和科技进步起着 助学生增加对理论知识之间逻辑关系的了解，增加 越来越重要的作用，代表着科学研究方法的重要发 对多学科知识综合性的掌握，保证知识体系广度发 展方向。教育教学改革的不断深化对实验教学在培 展。就 目前大学测试实验教学来说，由于实验原理 养学生的科研能力和综合素质等方面提出更高的要 和技术的复杂性，课程的设置是以独立的实验项目 求。实验教学的教学内容、教学模式、教学方法亟 来划分，实验项目的理论比较封闭，实验原理之间 待革新与完善。虚拟实验技术的成熟发展和实验教 的联系较少，实验仪器不易扩展，仪器功能固化在 学改革的迫切需要使得虚拟实验在教学的应用从理 硬件上，无法升级和维护，存在容易损坏、功能单 论走向实际应用。 一、重复利用率低等问题，对于加强实验项目的相 关性，扩展学生的知识体系非常不利。虚拟实验系 1 将虚拟仪器引入测试实验教学的意义 统基于软硬件结合、模块化和层次化设计思想，将 在传统的实验教学中，由于教学资金投入有限， 系统分为功能模块、虚拟仪器模块和实验项目模块 实验教学仪器相对落后等问题，导致实验教学内容 三个层次，用户可根据实验设计要求的需要重组和 陈旧，学生的知识体系在深度和广度上的构建受到 配置各种模块，仪器功能易于增减和修改，改变以 影响 ；由于实验系统的构建模式不够完善，实验项 前仪器功能固化在硬件上，无法升级的缺点，在实 目的开展受到影响，限制学生参与实验的开发和独 验系统的构建和设置上具备灵活性和开放性，并且 立操作，学生的动手能力和创新思维能力没有得到 具有易优化、易维护等特点。将虚拟实验系统引入 有效的训练和培养。另外，由于实验对于时间和空 大学实验教学课堂，将虚拟实验方式和传统实验方 间上的限制和要求，实验教学模式比较单一和固定。 式结合起来，通过虚拟实验灵活和开放的系统构建 针对这些问题，将虚拟仪器引进测试实验教学具有 和设置特点，增加实验项目之间实验原理的相关性 非常重要的意义。