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小学美术第八册教材分析
教学内容:
节日、看花灯、水墨变体画、穿穿编编、纸卷魔术、罐和壶、适合纹样、车、我设计的车、我造的车、乘车印象、色彩的对比与和谐、染纸、套色纸版画、看新闻画新闻、石头中的生命、环境小设施、我设计的环境小设施。
教学目标:
【】【】【】【】
②讨论探究:组织学生讨论所看的是哪些节日?并尝试介绍与这些节
日的相关的风俗活动。
③课的拓展:欣赏有关节日活动的照片、诗词,在诗词中寻找中国传统节日的活动,体验古人在诗词中表达出的对于节日的情感。
例如清明节、中秋节……让学生在体验中了解中国传统节日,引导学生热爱中国传统文化。
④模仿游戏:学生自己模仿节日活动中人物的动作、活动的情景,如:端午节划龙舟、重阳节登山、元宵节看花灯……体验、感受可以加深学生记忆,给学生留下深刻印象。激发学生主动参与课堂的欲望。
三.教学讲评:
培养学生的自主创作和评价意识。鼓励构思新颖、独特的学生,激励学生的创造欲望。学生之间的交流可以锻炼学生的表达能力,拓宽学生的思维,体现自主学习,探究学习。培养学生的评价能力,提高审美欣赏能力。
板书设计:
教学反思:
第2课 看花灯
教学内容:
彩灯是中华民族特有的民间艺术,寄托着老百姓对幸福的期盼,体现着节日的喜庆和吉祥。花灯分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样,是一种融工艺、书画为一体的艺术品。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民风民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣。在本课的学习中,通过欣赏各式各样的花灯,了解其艺术风格,简单掌握花灯制作方法步骤以及花灯的种类、色彩、形式上的特点,在轻松、欢快的氛围中用绘画、拼贴等各种美术技能创作一幅以花灯为主题的画。让孩子们在感受民族传统节日文化、习俗的同时,提高艺术鉴赏力,增强民族自豪感。
教学目标:
认知目标:
通过观看各种花灯,引导学生感受传统节日,回忆丰富多彩的灯会场景,抓住灯会活动中最具有表现力的一面,让学生回忆、想像,让学生了解花灯这种中国传统民间艺术的特色。
操作目标:
通过对本课的学习,让学生在感受、讨论、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中,更好地体验花灯给我们的生活、学习带来的乐趣,从而掌握绘画花灯或节H灯市的表现方法,加深对传统节日文化、风俗的了解.
情感目标:
培养学生对民间艺术的了解和认识,增强民族自豪感。提高学生的创造力及表现事物的能力,发展艺术感知能力和造型表现能力。
教学重点:
引导学生观察花灯,收集有关花灯的资料,着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。在课堂上,教师可引导学生通过看看、说说,由浅人深地感受元宵节—花灯活动,掌握花灯和节日灯市的绘画方法,并引导学生主动探索研究民间艺术和传统节日中的风俗活动。
教学难点:
回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯,抓住灯市活动中最具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料、不同绘画方法,发挥想像表现力。热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。
教学课时:1~2课时
教学过程:
一.课前准备:
教师准备:有关灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带,各种与元宵节—赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。
学生准备:收集各种花灯的风俗图片和文字,以及绘画工具。环境准备:教室里挂些花灯,窗户上贴些窗花,营造出节日的气氛。
①观看视频、激发兴趣:观看具有代表性的不同花灯和灯市的有关视频,引导学生感受花灯节欢快的氛围,激发学生参与课堂的兴趣。(多媒体课件展示)
②讨论探究:组织学生讨论所看过的花灯,并尝试介绍这些花灯有什么特色。
③老师介绍花灯历史:老师结合课件介绍观灯活动的来历及相关花灯的品种和相关知识,增强学生对节日风俗活动和民间艺术的了解。
④展示交流花灯:学生展示自己带来的花灯,介绍花灯外型、结构、制作及材料方面的特点。
⑤师生欣赏交流讨论:欣赏课本图片,讲述图片中灯市活动的构图方法和色彩的表现,激发学生兴趣。引导学生观察观灯活动中的细节,开阔学生的眼界,拓宽学生的思路,发展学生的发散性思维。
⑥老师示范:示范绘画一幅体现观看花灯时的热闹场面以灯为主要表现象。
⑦学生作业:让学生在感受的基础上,选择利用自己所带的工具材料画出一幅能表现灯市热闹气氛的画。
⑧评价展示:优秀作品欣赏、评析。
⑨课的拓展:欣赏有关元宵节—赏灯活动的照片、诗词,在诗词中寻找中国传统节日的活动,体验古人在诗词中表达出的对于节日情感的流露。让学生在体验中了解中国传统节日,引导学生热爱中国传统文化。
二.教学评价:
在本课的教学中,既有来自教师
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