初中作文审题指导.pptVIP

谢谢观看 * * 作 文 审 题 要 略 授课者：阳雄波 　　全面、准确、快速地捕捉文题信息，仔细审题，是写好考场作文的首要环节。 审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。 一、抓题眼 一般来说， “题眼”就是文题当中能揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的关键词语。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。 1、文题是一个词的，这个词本身就是题眼。 对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。譬如《心事》这个题目，就具有一定的迷惑性。但如果在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班主任”等新因素，使题目成为《我的心事》、《老师的心事》、《奶奶的心事》、《校长的心事》或《班主任的心事》等等，题目的意思就显得非常明白了。 如：《烦恼》、《生日》 2、文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语，就是题眼。如： 《家庭琐事》中的 字是题眼，告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事； 《充满活力的岁月》， 是题眼，审题时只要扣住“题眼”思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。 “琐” “充满活力” 　 3、文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。 比如《成功与失败》、《父与子》、《师生之间》等等都是这样。这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪一个方面都可以。找到文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。这样，审题的速度也就快捷了。  4、文题是动词性短语的 作文题目中有动词或者是动词性的词语，换句话说，就是可以充当谓语的词语，那么，这个词往往就是“题眼”，选材和立意，都围绕这个“题眼”来确定。如：《奖励自己》中的 ，《生活，因 而精彩》 等。 “奖励” 4、文题是一个简单句子的，句中的动词往往是“题眼”。如：《 妈妈笑了》中 是“题眼”。 “笑” 5、如果文题是一个较复杂的句子，寻找题眼时往往要全面考虑。如：《 我们是初升的太阳》（2004上海）中 是题眼；《我最爱这里的风景》（2006四川乐山），题眼是 ；《成长的路上，他牵着我的手》（2006河南），题眼是 与 两个词。 《人生处处有考场》，则应扣住 和 从多方面来表现人生无处不都对我们有所考验。 “初升” “最爱” “成长” “牵手” “处处” “考场” 《其乐融融》 《起点》 《我和他/她/它》 《今天真好》 《爸爸给我的礼物》 《童年趣事 》 《微笑面对生活》 《一次不寻常的考试》 《这件事教育了我》 《那一次，我尝到了 的滋味》 练习：指出下列命题的题眼 乐 起点 和 真好 爸爸给我的 礼 趣 微笑 不寻常 教育 抓住了“题眼”，就抓准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。 二、挖题蕴 有些文题的含义很丰富，是需要仔细琢磨的。 《起点》 《珍宝》 《明天》 《家》 我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境义。 1、注意题目的中心词 2、要关注多重限定语 3、文体字数等的要求 三、按要求 比如写《奖励自己》 　　按常规审题的程序如下： 这道题的题眼是： 奖励。　　这道题写作的对象是：自己。　　这道题写作的范围是：自己奖励自己。　　这道题的文章体裁是：记叙文/议论文。