小学一年级语文上册教案(人教版).doc

课题 1、 a o e 课型 新授课 教学要求 学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。 3、认识和学习使用汉语拼音四线格。 教学重点 1、a o e正确发音，o和e读音的比较。 2、a o e 的四声的读法。 教学时间 第一课时 授课时间 2006年9月5日 教学过程 谈话导入 说说汉语拼音的作用和重要性。 教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。 学习单韵母a o e 出示挂图，指导观察、说话。 看图，说图意。 总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。 学习a o e 的音和形。 学习a 读音。 教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。 教顺口溜：嘴巴张大a a a。 点名读、开火车读、齐读、分组读。 依次分别学习o和e。方法同上。 指名读a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。 小结谈话：a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。 巩固练习。 出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。 指名读，开火车读。 指导书写。挂出四线格小黑板。 认识四线格。 教师依次范写a o e。 学生在书上描红。 作业 自己认读拼音卡片。 2、练习在四线格描红本上写a o e 各一行。 教 后 记 课题 1、 a o e 课型 新授课 教学要求 学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。 3、认识和学习使用汉语拼音四线格。 教学重点 1、a o e正确发音，o和e读音的比较。 2、a o e 的四声的读法。 教学时间 第二课时 授课时间 2006年9月5日 教学过程 复习检查 上一节课我们学习了哪几个单韵母？ 抽读a o e 卡片。 学习a o e 的四声 认识声调符号和各个声调名称。 板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。 学习a 的四声。 出示a 的四声。 讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。 个人练读a 的四声。 指名读a 的四声，正音。 分组读、齐读。 出示o e 的四声，仿照以上方法进行教学。 出示a o e的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。 看挂图，体会四声意义。 说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。 巩固练习 抽读a o e的四声卡片。 听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。 看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。 抄写a o e，再依次加声调符号。 教 后 记 课题 2、 ī u ü 课型 新授课 教学要求 学会īu ü 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 掌握īu ü 的4个声调，能直接读出带调韵母的音。 教学重点 1、īu ü 的正确发音。 2、īu ü 的四声读法。 教学时间 第一课时 授课时间 2006年9月6日 教学过程 复习 抽读字母卡片。 听写a o e 。 说说这三个字母叫什么。 引出新授内容 指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？ 教学语境歌，出示īūǖ： 小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。 教学īūǖ读音和写法 教学ī。 读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜 ：牙齿对齐īīī。学生个别读、开火车读。 ī的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一遍，学生跟着书空。 在书上描红两遍。 教学ū。 教学方法同上。 读音与“乌龟”的“乌”相似。 顺口溜：嘴巴突出ūūū。 教学ǖ。 教学方法同上。 读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。 顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。 巩固练习 告诉学生īūǖ也是单韵母。 看口型，拿卡片。 拿对了，齐读三遍。 作业 抄写īūǖ各一行。 教 后 记 课题 2、 ī u ü 课型 新授课 教学要求 学会īu ü 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 掌握īu ü 的4个声调，能直接读出带调韵母的音。 教学重点 1、īu ü 的正确发音。 2、īu ü 的四声读法。 教学时间 第二课时 授课时间 2006年9月7日 教学过程 复习 指读卡片：a o e īūǖ. 教学īūǖ的四声。 教学ī的四声。 讲述书写规则：ī加声调时要省写一点。 出示ī的四声。 教师领读： 第一声：衣服的衣。第二声：阿姨的姨。 第三声：椅子的椅。第四声：注意的意。 指名读ī的四声 教学ū的四声。 教