小学二年级语文《寓言两则》.docVIP

27、寓言两则 教材分析： 读罢寓言两则，感悟出几个“好”，几个“真”。 好焦急──禾苗长得太慢；“好”办法──“把禾苗一棵一棵往高里拔”；好辛苦──从中午一直拔到太阳落山，弄得筋疲力尽；“好”结果──“力气总算没白费”──禾苗都枯死了；好愚蠢──不顾事物的发展规律，急于求成。 真痛苦──种田太无味、干活太劳累；真幸运──野兔撞树桩，啥力也不费；真敢想──每天捡一只，野兔肥又美；真耐心──日出桩边等，日落茫然归；真伤悲──野兔没再来，农田尽荒废；真愚蠢──死守旧经验，丝毫不知变。 “揠苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗？不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗？因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。 教学目标： 1、会认“愚”等10个生字，会写“守”等9个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。 3、能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。 学情分析： 学生课外阅读中读过一些寓言故事，课文里的这两则寓言故事内容比较浅显。学生在阅读理解方面不会有太大的难度。 第一课时 一、导入新课 1、寓言两则就是两则寓言。查字典，“寓”就是寄托。寓言就是用故事说明一个深刻的道理或教训。这个道理或教训就是这则寓言的寓意。 2、两则寓言讲的是什么故事？这两个故事的寓意到底是什么呢？ 二、整体感知 1、带着这些问题读课文。 2、检查识字： 　 焦急 喘气 一大截 “焦急”的近义词是“着急”。“一大截”用手比划帮助理解。 朗读难点句子： 野兔窜出树林，撞死在树桩上。从此，他丢下锄头，整天在树桩旁等着来撞树的野兔。 积累词语：古时候、巴望、转来转去、办法、急忙、一直、落山、筋疲力尽、力气、野兔、忽然、又肥又大 每天 整天 3、指名分读两则寓言，点出“长”的读法。 4、这两则寓言分别讲的是什么故事呢？又要告诉我们什么道理呢？我们继续读课文。 三、研读第一则寓言 1、（板书：揠苗助长），这是我们要学的第一则寓言，学生读课题，问：题目是什么意 思。“揠”就是“拔”的意思。理解“揠苗助长”的意思。 这则寓言讲的是一个什么故事？自由读课文。 2、指名分段读，读中理解“巴望、筋疲力尽、忽然、急忙、窜、”。 3、你觉得这个人怎么样？你是从哪里读懂的？（同桌讨论）（引导学生从这个人想的 说的、做的语句体会。）你能把你的理解读出来吗？ 4、再读这则寓言，它要告诉我们什么道理呢？ 　 同桌交流后全班交流。 （禾苗生长是有自己的规律的。违反规律，急于求成，不能有好结果的。） ５、读到这儿，你想对这个人说什么？ ６、总结学法：刚才我们是这样学习寓言故事的。理解题意——了解故事——理解内 容——认识道理。 四、指导书写 1、你想提醒大家要注意哪个字的书写？ （“焦”、“算”不能少横。“费”、“望”注意上方压缩。“此”、“丢”注意笔顺。） 2、根据学生的讨论，进行个别生字的范写。 3、学生书写，老师个别辅导。 四、诵读全文，复述课文。 第二课时 一、复习学习第一则寓言的学法。 个别同学说说学习第一则寓言的方法。 二、学习第二则寓言 1、同桌互学第二则寓言。 2、交流： 理解题目：守株待兔。通过查字典理解“株”，再说说“守株待兔”的意思。 理解“窜、撞”的意思。说说“忽然、急忙”的近义词。 3、朗读检查。 4、他这样做对不对？错在哪里？学生讨论、交流。 5、学了这篇课文，你懂得什么？学生讨论、交流。 6、寓意揭示：做每一件事情都要踏踏实实，通过辛勤的劳动去获得成功。不能对偶然 的东西存有侥幸的心理。 7、齐读课文。 8、学习了课文，你想对种田人说什么？ 三、拓展练习 体会用词语的准确性。课后题。抄一抄。 （三个句子去掉带点的词语后，意思和原来的句子不大一样了。第一个句子去掉“好像”一词后，就是肯定禾苗没有长高的意思了，而原句表达的意思是说禾苗实际是在长的，只是由于长得慢，那个人感觉不到禾苗在长。第二个句子去掉“焦急地”以后，那个人在田边怎样地转来转去就不具体了，就不能表达出他非常急切的心情。第三个句子里的“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分愚蠢。去掉这个词后，种田人什么时间坐在树桩旁等着就不清楚了） 四、写字指导。 １、你想提醒大家要注意哪个字的书写？ ２、根据学生的讨论，进行个别生字的范写