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发展经济学 授课老师：李端启 联系方式电子邮箱：ldq2222@163.com 使用教材：马春文编著：《发展经济学》，高等教育出版社，2010年4月第3版 思考方式 一个观点 一个视角 思考方式：理性思考 一个观点：相克 一个视角：比较 中国和外国的发展过程的国际比较 中国各地区的发展过程的比较 参考教材推荐 谭崇台主编：《发展经济学》，山西经济出版社，2000年3月第1版 [英]A. P. 瑟尔沃著：《增长与发展》（第六版，郭熙保译），中国财政经济出版社，2001年12月第1版 [美]德布拉吉·瑞著：《发展经济学》（陶然等译），北京大学出版社，2002年10月第1版 叶静怡编著：《发展经济学》，北京大学出版社，2003年1月第1版 谭崇台主编：《发展经济学的新发展》，武汉大学出版社，1999年11月第1版 授课方式及成绩评定 授课方式：课堂讲授+课堂讨论 成绩评定方法： 平时成绩（含出勤率、课堂发言等）20% 期中小论文10% 期末考试 70% 关于发展经济学研究对象的争论 20世纪80年代，发展经济学进入困境之中，在反思的过程中形成了对发展经济学研究对象的争论，形成了两种不同的观点： 第一种观点认为发展经济学既要研究发展中的经济，也要研究发达国家的经济。只不过发达国家侧重于维持经济增长与经济发展。 而发展中国家侧重于加速经济发展 第二种观点认为发展经济学是西方经济学的的一个独立的分支学科，主要是研究发展中经济的。它兴起于二战以后，目标是实现落后经济由贫穷状态向富裕状态的转变。 本书观点：发展经济学的研究对象是发展中国家的经济发展与经济增长问题，讨论经济增长和影响经济增长的各因素之间的互动关系。 发展经济学课程介绍 本课程主要内容有：发展经济学的形成与发展；当代发展理论；经济增长理论；资本、技术、人力资源、自然资源与经济发展的关系；发展中国家的二元经济结构，农村发展，工业化与城市化；平衡增长与不平衡增长战略，内向型与外向型发展战略，增长与分配战略；制度与经济发展，市场与政府。 内容构架：第一章和第二章是导论，主要介绍发展经济学的一些基础理论以及发展经济学的产生与发展；第三章和第四章是增长篇，主要介绍经济增长理论以及不同国家经济发展的情况；第五章到第八章是资源与技术篇，第九章到第十一章是结构篇，第十二章到第十四章是战略篇，第十五章和第十六章是制度篇，这四部分分别从资源、结构、战略、制度这四个大的方面介绍了其对经济发展的影响。本课程在阐述发展经济学基本理论和发展中国家经济发展中的普遍问题的同时，还结合中国的实际论述我国的经济增长与经济发展问题，使理论更加具有实用性。 第一章 发展中国家与经济发展 本章教学目的和基本要求：本章将首先探讨发达国家不发达国家的分野是如何形成的，然后，对第三世界国家的共同特征作一概要的描述。还将解释经济发展这一术语的含义。 学时分配：2 学时 三、富国与穷国的划分 富国与穷国的划分是从来就有的。甚至早在14世纪之前，这种分野就已经存在。 三、富国与穷国的划分 随着工业革命的爆发，西方世界进入 了现代经济增长阶段，但由于种种原因，第 三世界国家并未能及时实现工业化。随着现 代经济增长过程的逐步展开，富国与穷国之 间的差距越来越大。 一、发展中国家的含义及适用范围 一、适用范围 一、第三世界的含义及适用范围 2. 第三世界概念的含义 一、第三世界的含义及适用范围 3. 中国与第三世界 二、发展中国家的共同特征 1. 低下的生活水平 二、发展中国家的共同特征 2. 低下的生产率水平 二、发展中国家的共同特征 3. 人口高速增长和沉重的赡养负担 二、发展中国家的共同特征 4. 高水平的失业和低度就业 二、发展中国家的共同特征 5. 对农业生产的严重依赖 二、发展中国家的共同特征 6. 在国际关系中处于劣势地位 二、发展中国家的共同特征 7. 不发达市场经济是发展中国家经济的本质特征 三、科学发展：21世纪中国经济社会发展的主旋律 粗放式的发展道路难以为继 中共“十七大”的科学发展观 三、技术进步的源泉 1、需求拉力与技术拉力 2、诱致性技术创新 需求结构对技术进步的反作用： 需求迫切的产业部门较容易获得技术投资、技术人员等各种技术进步的条件，可以说，需求决定着技术进步的方向。 需求结构和技术进步两者互相制约、相互促进，共同推动产业结构的升级。 两者的相互作