“对话教学” 八问.pdfVIP

暨第二届课程与教学论博士生学术论坛论文集2008年6月 “对话教学”八问 高向斌。 (天津师范大学教育学院，天津300387) 摘要：近年来。。对话教学”是教学论研究的一个热点问题。但在这种“热点”研究中存在着一定的泡沫现象。如概念含混、逻辑矛 盾、理论虚玄、脱离实际。具体表现为本文所提出的八个问题。 关键词：独白；对话；教学；文本；师生关系 改革开放以来．学术自由在我国教学论研究中也得到充分体现。教学论研究出现了繁荣的景象。这种繁荣有两重性：一是其 积极的方面。表现为三种特征：第一。国外的教学理论、学习理论被引进、研究、改造和应用；第二，在一些问题上学者们因持不同观 点而展开比较激烈的争论；第三，一些教学论理论流派呼之欲出。二是其消极方面。表现为一种泡沫现象。在研究中。新名词、新 提法迭出，缺乏实质上的创新。本文以“对话教学”的研究为例进行分析。有研究表明：“2001年以后．随着我国新一轮基础教育 课程改革的开始与推进，关于对话教学的研究成为一大热点。从1995年至2005年的10年里。我国关于对话教学的研究